Tujuan belajar tersebut dalam dunia pendidikan kita sekarang lebih dikenal dengan tujuan pendidikan Taksonomi Bloom yaitu tujuan belajar
siswa diarahkan untuk mencapai ketiga ranah: kognitif, afektif dan psikomotorik. Tujuan belajar kognitif untuk memperoleh pengetahuan atau
ingatan, pemahaman, aplikasi dan kemampuan berpikir analisis, sintesis dan evaluasi. Tujuan belajar afektif untuk memperoleh sikap, apresiasi,
karakterisasi, dan tujuan psikomotorik untuk memperoleh keterampilan fisik yang berkaitan dengan keterampilan gerak maupun keterampilan
ekspresi verbal dan non verbal.
24
2. Faktor – faktor yang Mempengaruhi Belajar
Aktivitas belajar bagi setiap individusiswa tidak selamanya dapat berlangsung secara normalwajar. Kadang-kadang lancar, kadang-kadang
tidak, terkadang cepat menangkap apa yang dipelajari, terkadang terasa amat sulit. Dalam semangat terkadang bersemangat, tetapi terkadang juga
sulit untuk berkonsentrasi. Itulah kenyataan yang sering kita jumpai pada setiap siswa dalam kaitannya dengan aktivitas belajar.
Setiap individu memang tidak ada yang sama, maka perbedaan ini pulalah yang menyebabkan perbedaan tingkah laku dalam belajar siswa,
sehingga menyebabkan perbedaan prestasi dalam belajar. Prestasi belajar ini tidak selalu dibarengi oleh faktor-faktor
intelegensi, akan tetapi juga disebabkan oleh faktor non intelegensi. Dengan demikian, IQ yang tinggi belum tentu menjamin prestasi yang
tinggi atau keberhasilan dalam belajar. Menurut Slameto faktor yang mempengaruhi belajar terbagi menjadi
dua yaitu: a.
Faktor intern, terdiri dari tiga faktor diantaranya: 1
Faktor jasmani, seperti kesehatan dan cacat tubuh. Faktor psikologis, seperti intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif,
kematangan, dan kesiapan.
24
. M. Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996, Cet-2, h 58.
2 Faktor kelelahan seperti kelelahan jasmani dan kelelahan rohani
b. Faktor ekstern yang meliputi:
1 Faktor keluarga, seperti cara orang tua mendidik, relasi antar
anggota keluarga, suasana rumah dan keadan ekonomi, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
2 Faktor sekolah, seperti metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung,
metode mengajar dan tugas rumah.
3 Faktor masyarakat, seperti kegiatan siswa dalam masyarakat, mass-
media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
25
Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menurut Yudhi Munadi, diantaranya:
a. Faktor Internal
1 Faktor Fisiologis, meliputi kesehatan jasmani, keadaan kondisi
fisik, dan kekurangan gizi. 2
Faktor Psikologis, meliputi intelegensi, perhatian, minat dan bakat, motif dan motivasi, dan kognitif dan daya nalar.
b. Faktor Eksternal
1 Faktor Lingkungan ini dapat berupa lingkungan fisik atau alam dan
dapat berupa lingkungan sosial. Lingkungan alam, misalnya keadaan suhu, kelembaban, dan sebagainya. Lingkungan sosial baik yang
berwujud manusia maupun hal-hal lainnya, juga dapat mempengaruhi proses dan prestasi belajar siswa. Hiruk pikuk lingkungan sosial
seperti, suara mesin pabrik, lalu lintas, gemuruhnya pasar dan lain-lain juga akan berpengaruh terhadap proses dan prestasi belajar siswa.
2 Faktor Instrumental dapat berupa kurikulum, sarana dan prasarana
dan guru, yang jelas sangat besar pengaruhya dalam proses dan prestasi belajar siswa.
26
Berdasarkan uraian di atas, maka secara keseluruhan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar diantaranya yaitu kesehatan tubuh,
intelegensi, cara mendidik dan perhatian orang tua, metode mengajar serta aktivitas seseorang di lingkungan masyarakat.
25
. Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003, Cet-4, h 54-71.
26
. Yudhi Munadi, Media Pembelajaran, Jakarta: Gaung Persada Press, 2008, h 24-32.
3. Hambatan-hambatan Dalam Belajar
