Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN

6.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut: 1. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, ternyata variabel yang paling berpengaruh terhadap kesinambungan penanganan anak autisme di rumah oleh orangtua adalah sikap. Semakin orangtua bersikap mendukung penanganan anak autisme misalnya bersikap mencintai dan menerima anak apa adanya semakin besar dilaksanakan kesinambungan penanganan anak autisme di rumah. 2. Variabel yang paling berpengaruh terhadap kesinambungan penanganan anak autisme oleh orang terdekat di rumah adalah pengetahuan. Semakin baik pengetahuan orang terdekat maka semakin besar kemungkinan orang terdekat melaksanakan kesinambungan penanganan anak autisme di rumah.

6.2. Saran

Saran yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah: 1. Kepada orangtua dari anak penyandang autisme, agar bersikap mencintai dan menerima anak apa adanya serta bersikap sabar dalam menghadapi anak penyandang autisme ini. Menuntutmemaksa anak melakukan sesuatu yang anak tidak mampu, misalnya anak tidak bisa atau lambat berbicara Universitas Sumatera Utara karena belum ada “perintah” otak untuk bicara tetapi orangtua terus memaksa sehingga anak menjadi stress atau memaksa anak melakukan suatu gerakan yang belum mampu untuk dilakukan anak pada saat itu. Hal ini tentunya akan membuat kemajuan kesembuhan anak autisme semakin lambat dan tidak maksimal. 2. Kepada orang terdekat yang tinggal dalam satu rumah dengan anak autisme, agar lebih memperdalam pengetahuan tentang anak autisme karena pengetahuan yang lebih luas akan membantu keberhasilan penanganan anak autisme di rumah, dan juga menjalin kerjasama yang baik dengan orangtua sehingga dapat dilaksanakan kesinambungan penanganan anak autisme di rumah. Begitu juga dengan orang tua agar memfasilitasi orang terdekat agar pengetahuan mereka bertambah dengan cara memberikan pelatihan khusus, mencarikan buku-buku yang mendukung, mengajak keseminar-seminar yang membahas tentang anak autisme. 3. Kepada Yayasan yang menangani anak autisme, agar memberikan arahan kepada orangtua dan orang terdekat tentang cara penanganan yang benar terhadap anak penyandang autisme di rumah, sehingga orangtua dan orang terdekat dapat lebih menerima keadaan anaknya serta menjalin kerjasama yang baik antara orangtua dan orang terdekat dengan pihak sekolah dalam penanganan anak autisme sehingga hasilnya maksimal. Universitas Sumatera Utara 4. Kepada pemerintah, agar membuat suatu kebijakan seperti memberikan sumber-sumber pengetahuan lain tentang anak autisme melalui televisi, radio, surat kabar atau iklan-iklan yang dipajang agar masyarakat lebih memahami dan dapat lebih mengerti lagi tentang anak autisme sehingga penanganan anak autisme yang berkesinambungan dapat tercapai secara maksimal. Universitas Sumatera Utara DAFTAR PUSTAKA Asteria, 2008. Kemampuan Berinteraksi Sosial Pada Anak Autis. http:www.autisme.com, diakses [ 15 September 2008] Azwar, Prihartono, 2008. Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Cetakan 1, Batam : Binarupa Aksara Azwar, 2004. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Cetakan ke-12, Jakarta: Pustaka Pelajar Bastaman, 2000. Kebijakan Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Autis. http:www.google.com, diakses [ 15 Juli 2008] Bhudiman, 2001. Pendidikan dan Pengajaran Bagi Anak Autistik. http:www.google.com, diakses [ 15 Mei 2008] Danuadmaja, 2005. Terapi Anak Autis Dirumah. Cetakan ke-3, Jakarta: Puspa Swara Gerald, John, 2006. Psikologi Abnormal. Edisi ke-9. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Ginanjar, 2008. Menjadi Orang Tua Istimewa. Cetakan 1, Jakarta: Dian Rakyat Hadiyanto, 2008. Pengetahuan dan Sikap Orang Tua Autisme. http:www.info.balitacerdas.com, diakses [ 5 September 2008] Handojo, 2003. Autisma: Petunjuk Praktis dan pedoman Materi Untuk Mengajar Anak Normal, Autis dan Perilaku Lain. Cetakan 1, Jakarta: Bhuana Ilmu Populer Imron, 2008. Sikap Orang Tua Autisme. http:www.mtmcairo.multiply.com, diakses [ 23 Oktober 2008] Jepson, 2003. Understanding Autism. Jurnal Kesehatan, www.cbcutah.org, diakses [ 5 Januari 2009] Judarwanto, 2005. Alergi Makanan, Diet dan Autisme. Jurnal Kesehatan http:perilakuanak.bravehost.com, diakses [ 20 Maret 2009] Universitas Sumatera Utara Khairiah, 2008. Gejala Autisme Pada Anak. http:www.hanyawanita.com, diakses [ 21 Oktober 2008] Mira, 2006. Kriteria Diagnostik Autisme. http:www.wordpress.com, diakses [ 27 Maret 2008] Notoatmodjo, 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. ....................., 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Cetakan ke-3, Jakarta: Rineka Cipta ....................., 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta Peeters, 2004. Autisme: Hubungan Pengetahuan dan Intervensi Pendidikan Bagi Penyandang Autis. Cetakan 1, Jakarta: Dian Rakyat Puspita, 2008. Peran Keluarga Pada Penanganan Individu Autistic Spectrum Disorder. http:www.google.co.id, diakses [10 Januari 2009] Puterakembara, 2008. Seputar Anak Autis.: www.puterakembara, diakses [ 23 Maret 2008] ....................., 2006. Terapi Autisme. www.puterakembara, diakses [ 10 Maret 2008] Rachmayani, 2008. Gambaran Penerimaan Orang Tua Terhadap Anak Autis. Jurnal Kesehatan, http:www.puterakembara, diakses [10 Januari 2009] Safaria, 2005. Autisme: Pemahaman Baru Untuk Hidup Bermakna Bagi Orang Tua. Cetakan 1, Yogyakarta: Graha Ilmu Shidartani, 2006. Studi Kriteria Perancangan Desain Interior Bagi Penanganan Anak Autis. Jurnal, http:www.puterakembara, diakses [15 Desember 2008] Singarimbun, Effendi, 1995. Metode Penelitian Survei. Cetakan ke-2, Indonesia : PT Pustaka LP3ES Sitta, 2009. Partisipasi Keluarga Untuk Anak Autistik. http:www.puterakembara, diakses [14 April 2009] Universitas Sumatera Utara Sudjana. 2005. Metode Statistik. Edisi ke-3. Bandung: Tarsito Sugiyono, 2005. Statistika Untuk Penelitian. Cetakan ke-8, Bandung : Alfabeta Sukmaningrum, 2001. Terapi Bermain Sebagai Salah Satu Alternatif Penanganan Pasca Trauma Pada Anak , Jurnal Psikologi Widodo, Tri, 2008. Penyesuaian Diri Ibu Yang Memiliki Anak Autis. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Universitas Sumatera Utara Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN A. Data Orang Tua : Umur : ...... Tahun Status : a. Ayah b. Ibu Tingkat pendidikan : a. SD a. SMP b. SMA c. Sarjana Pekerjaan : a. Ibu Rumah Tangga b. Wiraswasta c. Pegawai swasta d. Pegawai Negeri Universitas Sumatera Utara

B. Pengetahuan Orang Tua Mengenai Autisme

Petunjuk pengisian : Berilah checklist √ pada jawaban yang menurut anda paling benar. No. Pertanyaan Benar Salah Pengetahuan 1. Menurut anda anak autisme itu adalah anak yang tidak mampu berinteraksi 2. Keadaan autisme dapat terlihat sejak anak berumur 3 tahun 3. Pada saat berkomunikasi anak autis tidak melakukan kontak mata 4. Pada saat berkomunikasi anak autis memasang ekspresi wajah yang datar 5. Anak autis tidak pernah memulai dalam berkomunikasi 6. Anak autis suka mengulangi kata-katakalimat atau nyanyian 7. Anak autis sering menggunakan intonasi atau ritme vokal yang aneh. 8. Anak autis suka seolah-olah melakukan, misalnya membuat teh menggunakan cangkir atau teko mainan, atau berpura-pura yang lainnya. 9. Anak autis sering menunjuk-nunjuk untuk menyatakan ketertarikannya pada sesuatu. 10. Anak autis tidak tertarik dengan anak-anak lain. 11. Anak autis tidak senang bermain ciluk-ba atau petak- umpet. 12. Anak autis itu sering membawa serta memperlihatkan barang-barang kepada anda. 13. Anak autis tampak seperti tidak mengerti arti kata jika kita berbicara 14. Jika berhubungan dengan orang lain, anak tersebut tak respon 15. Jika berhubungan dengan orang lain, tidak ada senyuman pada anak 16. Menurut anda, anak autis kontak matanya terbatas 17. Menurut anda, anak autis tampak asyik bila dibiarkan sendiri Universitas Sumatera Utara 18. Menurut anda, anak autis tidak melakukan permainan giliran 19. Menurut anda, anak autis bermain berulang-ulang 20. Menurut anda, anak autis suka bermain dengan benda yang berputar seperti memutar roda sepeda, mobil- mobilan, memperhatikan putaran kipas angin. 21. Menurut anda, perkembangan rutinitas anak autis kaku 22. Anak autis itu kadang seperti tuli 23. Anak autis itu sering panik terhadap suara-suara tertentu 24. Menurut anda, anak autis itu sensitif terhadap suara 25. Anak autis suka bermain dengan cahaya dan pantulan 26. Menurut anda, anak autis itu suka memutar-mutar, berputar-putar, membentur-bentur kepala, menggigit pergelangan 27. Anak autis itu berjalan pada usia normal, tetapi tidak dapat berkomunikasi 28. Anak autis itu lancar membeo, tapi sulit berbicara dari dirinya sendiri 29. Anak autis itu sewaktu-waktu dapat melakukan sesuatu, tetapi tidak lain waktu 30. Anak autis itu dapat menggambar secara rinci, tetapi tidak dapat mengancing baju Universitas Sumatera Utara

C. Sikap Orang Tua Terhadap Anak Autisme

Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist √ pada jawaban yang menurut anda paling benar. Dengan pilihan jawaban: sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu RR, tidak setuju TS, sangat tidak setuju STS. No. Sikap SS S RR TS STS 1. Saya akan memberi dukungan kepada anak saya yang menderita autisme itu 2. Saya menerima anak saya yang menderita autisme walaupun orang lain menjauhinya 3. Saya akan tetap memberikan cinta, kasih dan perhatian saya walaupun anak saya menderita autisme 4. Saya akan bercerita jika oranglain menanyakan tentang kondisi anak saya 5. Saya kecewa karena anak saya menderita autisme 6. Saya merasa sedih, khawatir dan cemas karena anak saya menyandang autisme 7. Saya mengurung anak saya dirumah karena ia menderita autisme 8. Saya malu karena anak saya menderita autisme 9. Saya tidak akan mencari informasi tentang terapi bagi anak autisme walaupun anak saya menderita autisme 10. Walaupun anak saya mengalami gangguan autisme bukan berarti orang dapat meremehkan saya 11. Membimbing anak dengan gangguan autisme bukanlah hal yang mudah, karena lebih banyak membutuhkan kesabaran, keteguhan hati, ketekunan dan energi yang besar 12. Perilaku anak autisme seringkali diluar kontrol dan menimbulkan stess bagi orang tua dan orang-orang terdekatnya 13. Anak dengan gangguan autisme mencapai tiap tingkatan dalam perkembangannya labih lambat dari rata-rata anak lainnya Universitas Sumatera Utara 14. Saya sering mengalami depresi menghadapi anak ini 15. Saya sering mengalami emosi menghadapi anak ini 16. Bagaimanapun anak dengan gangguan autisme ini tetaplah seorang anak yang membutuhkan kasih sayang, perhatian dari orang tua, saudara dan keluarganya. 17. Perilaku agresif, merusak dan menyakiti diri sendiri merupakan perilaku yang paling berat untuk dihadapi oleh orang tua dan orang-orang terdekatnya 18. Peran orang tua dan keluarga sangat mempengaruhi perkembangan anak autisme Universitas Sumatera Utara

D. Kesinambungan Penanganan Dirumah

Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar. 1. Pada saat bangun pagi, apa kegiatan pertama yang anda lakukan pada anak anda? a. Menyuruhnya mandi b. Menyuruh dan menuntunnya untuk mandi c. Menyapa dan mengajak berbicara 2. Sebelum berangkat kesekolah, apa yang anda lakukan untuk anak anda? a. Menyiapkan buku pelajarannya b. Mengingatkan untuk tidak mengulangi kenakalannya disekolah c. Menemaninya sarapan dan memberitahukan dengan bahasa yang lembut apa yang harus dia lakukan hari itu 3. Apakah anda selalu berkonsultasi dengan dokter untuk menanyakan anak anda tersebut? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 4. Jika dokter memberikan obat oral, apakah anda mengawasi pemberiannya pada anak dirumah ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 5. Apakah anda selalu menemaninya pada saat terapi? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 6. Apakah anda berusaha mengulangi ajaran yang dilakukan guru terapi dirumah? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara 7. Apa yang seharusnya dilakukan anak setelah pulang sekolah ? a. Bermain sendiri b. Menonton TV c. Tiduristirahat 8. Pada saat dirumah, apakah anda mengawasi setiap gerak-gerik anak anda itu? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 9. Apakah anda selalu menyapa dan mengajak anak anda berkomunikasi setiap hari? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 10. Berapa lama dalam sehari anda mengajaknya berkomunikasi? a. 2 jam b. 4 jam c. 8 jam 11. Mainan seperti apa yang anda berikan pada anak anda ? a. Mobil-mobilan, sepeda mini, robot dan mainan yang lagi digemari oleh anak-anak lain b. Mainan apa saja yang dia minta c. Membeli mainan seperti yang ada disekolahnya dengan model dan warna yang lebih menarik 12. Jika anak melakukan kesalahan, apa yang anda lakukan? a. Membiarkannya b. Menghukumnya c. Menegurnya dan memberitahukan dengan lembut bahwa apa yang dilakukannya itu salah 13. Apakah anda mengatur pola makanan anak anda tersebut? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara 14. Selama proses terapi dirumah apakah anda bersikap emosional ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 15. Apakah anda mengerti materi apa yang diberikan pada anak ini ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 16. Apakah anda mengetahui kemampuan anak tersebut dalam menyerap materi yang diajarkan ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 17. Apakah anda membuat suatu perencanaan dalam melakukan penanganan anak tersebut dirumah ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 18. Apakah anda mengawasi dan memantau jadwal kegiatan yang telah disusun dan direncanakan itu agar terlaksana dengan baik ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara KUISIONER PENELITIAN A. Data Orang Terdekat Dikeluarga: Umur : ...... Tahun Status : a. KakekNenek b. PamanBibi c. KakakAdik d. Pembantu RTBabby Sitter Tingkat pendidikan : a. SD b. SMP c. SMA d. Diploma e. Sarjana Pekerjaan : a. Ibu Rumah Tangga b. Wiraswasta c. Pegawai swasta d. Pegawai Negeri

B. Pengetahuan Orang Terdekat Dikeluarga Mengenai Autisme

Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar. No. Pertanyaan Benar Salah Pengetahuan 1. Menurut anda, anak autisme itu adalah anak yang tidak mampu berinteraksi 2. Keadaan autisme dapat terlihat sejak anak berumur 3 tahun 3. Pada saat berkomunikasi anak autis tidak melakukan kontak mata 4. Pada saat berkomunikasi anak autis memasang ekspresi wajah yang datar 5. Anak autis tidak pernah memulai dalam berkomunikasi 6. Anak autis suka mengulangi kata-katakalimat atau Universitas Sumatera Utara nyanyian 7. Anak autis sering menggunakan intonasi atau ritme vokal yang aneh. 8. Anak autis suka seolah-olah melakukan, misalnya membuat teh menggunakan cangkir atau teko mainan, atau berpura-pura yang lainnya. 9. Anak autis sering menunjuk-nunjuk untuk menyatakan ketertarikannya pada sesuatu. 10. Anak autis tidak tertarik dengan anak-anak lain. 11. Anak autis tidak senang bermain ciluk-ba atau petak-umpet. 12. Anak autis itu sering membawa serta memperlihatkan barang-barang kepada anda. 13. Anak autis tampak seperti tidak mengerti arti kata jika kita berbicara 14. Jika berhubungan dengan orang lain, anak tersebut tak respon 15. Jika berhubungan dengan orang lain, tidak ada senyuman pada anak 16. Menurut anda, anak autis kontak matanya terbatas 17. Menurut anda, anak autis tampak asyik bila dibiarkan sendiri 18. Menurut anda, anak autis tidak melakukan permainan giliran 19. Menurut anda, apakah anak autis bermain berulang- ulang 20. Menurut anda, anak autis suka bermain dengan benda yang berputar seperti memutar roda sepeda, mobil-mobilan, memperhatikan putaran kipas angin. 21. Menurut anda, perkembangan rutinitas anak autis kaku 22. Anak autis itu kadang seperti tuli 23. Anak autis itu sering panik terhadap suara-suara tertentu 24. Menurut anda, anak autis itusensitif terhadap suara 25. Anak autis suka bermain dengan cahaya dan pantulan Universitas Sumatera Utara 26. Menurut anda, anak autis itu suka memutar-mutar, berputar-putar, membentur-bentur kepala, menggigit pergelangan 27. Menurut anda anak autis itu berjalan pada usia normal, tetapi tidak dapat berkomunikasi 28. Anak autis itu lancar membeo, tapi sulit berbicara dari dirinya sendiri 29. Anak autis itu sewaktu-waktu dapat melakukan sesuatu, tetapi tidak lain waktu 30. Menurut anda, anak autis itu dapat menggambar secara rinci, tetapi tidak dapat mengancing baju

C. Sikap Keluarga Terdekat Terhadap Anak Autisme

Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist √ pada jawaban yang menurut anda paling benar. Dengan pilihan jawaban: sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu RR, tidak setuju TS, sangat tidak setuju STS. No. Sikap SS S RR TS STS 1. Saya akan memberi dukungan kepada anak tersebut 2. Saya menerima anak yang menderita autisme tersebut walaupun orang lain menjauhinya 3. Saya akan tetap memberikan cinta, kasih dan perhatian saya walaupun anak tersebut menderita autisme 4. Saya akan bercerita jika oranglain menanyakan tentang kondisi anak tersebut 5. Saya kecewa karena anak tersebut menderita autisme 6. Saya merasa sedih, khawatir dan cemas karena anak tersebut menyandang autisme 7. Saya mengurung anak tersebut dirumah karena ia menderita autisme 8. Saya malu karena saya punya keluarga Universitas Sumatera Utara yang menderita autisme 9. Saya tidak akan mencari informasi tentang terapi bagi anak autisme walaupun anak tersebut menderita autisme 10. Walaupun anak tersebut mengalami gangguan autisme bukan berarti orang dapat meremehkan saya 11. Membimbing anak dengan gangguan autisme bukanlah hal yang mudah, karena lebih banyak membutuhkan kesabaran, keteguhan hati, ketekunan dan energi yang besar 12. Perilaku anak autisme seringkali diluar kontrol dan menimbulkan stess bagi orang tua dan orang-orang terdekatnya 13. Anak dengan gangguan autisme mencapai tiap tingkatan dalam perkembangannya labih lambat dari rata-rata anak lainnya 14. Saya sering mengalami depresi menghadapi anak tersebute 15. Saya sering mengalami emosi menghadapi anak tersebut 16. Bagaimanapun anak dengan gangguan autisme ini tetaplah seorang anak yang membutuhkan kasih sayang, perhatian dari orang tua, saudara dan keluarganya. 17. Perilaku agresif, merusak dan menyakiti diri sendiri merupakan perilaku yang paling berat untuk dihadapi oleh orang tua dan orang- orang terdekatnya 18. Peran orang tua dan keluarga sangat mempengaruhi perkembangan anak autism. Universitas Sumatera Utara

D. Kesinambungan Penanganan Dirumah

Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar. 1. Pada saat bangun pagi, apa kegiatan pertama yang anda lakukan pada anak tersebut? a. Menyuruhnya mandi b. Menyuruh dan menuntunnya untuk mandi c. Menyapa dan mengajak berbicara 2. Sebelum berangkat kesekolah, apa yang anda lakukan untuk anak tersebut? a. Menyiapkan buku pelajarannya a. Mengingatkan untuk tidak mengulangi kenakalannya disekolah b. Menemaninya sarapan dan memberitahukan dengan bahasa yang lembut apa yang harus dia lakukan hari itu 3. Apakah anda selalu berkonsultasi dengan dokter untuk menanyakan anak tersebut? a. Tidak pernah a. Tidak selalu b. Selalu 4. Jika dokter memberikan obat oral, apakah anda mengawasi pemberiannya dirumah pada anak tersebut ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 5. Apakah anda ikut menemaninya pada saat terapi? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 6. Apakah anda berusaha mengulangi ajaran yang dilakukan guru terapi dirumah? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara 7. Apa yang seharusnya dilakukan anak setelah pulang sekolah ? a. Bermain sendiri b. Menonton TV c. Tiduristirahat 8. Pada saat dirumah, apakah anda mengawasi setiap gerak-gerik anak tersebut? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 9. Apakah anda selalu menyapa dan mengajak anak tersebut berkomunikasi setiap hari? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 10. Berapa lama dalam sehari anda mengajaknya berkomunikasi? a. 2 jam b. 4 jam c. 8 jam 11. Mainan seperti apa yang anda berikan pada anak tersebut ? a. Mobil-mobilan, sepeda mini, robot dan mainan yang lagi digemari oleh anak-anak lain b. Mainan apa saja yang dia minta c. Membeli mainan seperti yang ada disekolahnya dengan model dan warna yang lebih menarik 12. Jika anak tersebut melakukan kesalahan, apa yang anda lakukan? a. Membiarkannya b. Menghukumnya c. Menegurnya dan memberitahukan dengan lembut bahwa apa yang dilakukannya itu salah 13. Apakah anda mengatur pola makanan anak tersebut? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara 14. Selama proses terapi dirumah apakah anda bersikap emosional ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 15. Apakah anda mengerti materi apa yang diberikan pada anak ini ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 16. Apakah anda mengetahui kemampuan anak tersebut dalam menyerap materi yang diajarkan ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 17. Apakah anda membuat suatu perencanaan dalam melakukan penanganan anak tersebut dirumah ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu 18. Apakah anda mengawasi dan memantau jadwal kegiatan yang telah disusun dan direncanakan itu agar terlaksana dengan baik ? a. Tidak pernah b. Tidak selalu c. Selalu Universitas Sumatera Utara Lampiran 2 Frequency Table Kategori Umur Orangtua 29 48.3 48.3 48.3 21 35.0 35.0 83.3 10 16.7 16.7 100.0 60 100.0 100.0 20-30 30-50 50 Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Pendidikan Orangtua 5 8.3 8.3 8.3 37 61.7 61.7 70.0 18 30.0 30.0 100.0 60 100.0 100.0 SMP SMA D IIIS1 Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Pekerjaan Orangtua 17 28.3 28.3 28.3 11 18.3 18.3 46.7 12 20.0 20.0 66.7 20 33.3 33.3 100.0 60 100.0 100.0 IRT PN PS Wiraswasts Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Kategori pengetahuan Orangtua 40 66.7 66.7 66.7 16 26.7 26.7 93.3 4 6.7 6.7 100.0 60 100.0 100.0 baik sedang kurang Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Universitas Sumatera Utara kategori sikap Orangtua 35 58.3 58.3 58.3 24 40.0 40.0 98.3 1 1.7 1.7 100.0 60 100.0 100.0 baik sedang kurang Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Kategori kesinambungan Orangtua 34 56.7 56.7 56.7 26 43.3 43.3 100.0 60 100.0 100.0 dilaksanakan kurang dilaksanakan Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Kategori Umur orang Terdekat 36 60.0 60.0 60.0 9 15.0 15.0 75.0 15 25.0 25.0 100.0 60 100.0 100.0 20-30 30-50 50 Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Pendidikan Orang terdekat 2 3.3 3.3 3.3 31 51.7 51.7 55.0 27 45.0 45.0 100.0 60 100.0 100.0 SD SMP SMA Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Pekerjaan Orang terdekat 18 30.0 30.0 30.0 2 3.3 3.3 33.3 40 66.7 66.7 100.0 60 100.0 100.0 IRT PS PRT Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Universitas Sumatera Utara Kategori Pengetahuan Orang Terdekat 17 28.3 28.3 28.3 15 25.0 25.0 53.3 28 46.7 46.7 100.0 60 100.0 100.0 baik sedang kurang Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Kategori sikap Orang Terdekat 9 15.0 15.0 15.0 20 33.3 33.3 48.3 31 51.7 51.7 100.0 60 100.0 100.0 baik sedang kurang Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent kategori kesinambungan orang terdekat 18 30.0 30.0 30.0 42 70.0 70.0 100.0 60 100.0 100.0 dilaksanakan kurang dilaksanakan Total Valid Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Kategori Umur Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Kategori Umur Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation 19 10 29 65.5 34.5 100.0 9 12 21 42.9 57.1 100.0 6 4 10 60.0 40.0 100.0 34 26 60 56.7 43.3 100.0 Count within Kategori Umur Orangtua Count within Kategori Umur Orangtua Count within Kategori Umur Orangtua Count within Kategori Umur Orangtua 20-30 30-50 50 Kategori Umur Orangtua Total dilaksanakan kurang dilaksanakan Kategori kesinambungan Orangtua Total Chi-Square Tests 2.601 a 2 .272 2.603 2 .272 .606 1 .436 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 1 cells 16.7 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.33. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Pendidikan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Pendidikan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation 5 5 .0 100.0 100.0 22 15 37 59.5 40.5 100.0 12 6 18 66.7 33.3 100.0 34 26 60 56.7 43.3 100.0 Count within Pendidikan Orangtua Count within Pendidikan Orangtua Count within Pendidikan Orangtua Count within Pendidikan Orangtua SMP SMA D IIIS1 Pendidikan Orangtua Total dilaksanakan kurang dilaksanakan Kategori kesinambungan Orangtua Total Chi-Square Tests 7.389 a 2 .025 9.233 2 .010 4.259 1 .039 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.17. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Pekerjaan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Pekerjaan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation 10 7 17 58.8 41.2 100.0 5 6 11 45.5 54.5 100.0 6 6 12 50.0 50.0 100.0 13 7 20 65.0 35.0 100.0 34 26 60 56.7 43.3 100.0 Count within Pekerjaan Orangtua Count within Pekerjaan Orangtua Count within Pekerjaan Orangtua Count within Pekerjaan Orangtua Count within Pekerjaan Orangtua IRT PN PS Wiraswasts Pekerjaan Orangtua Total dilaksanakan kurang dilaksanakan Kategori kesinambungan Orangtua Total Chi-Square Tests 1.378 a 3 .711 1.381 3 .710 .212 1 .645 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 1 cells 12.5 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.77. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Kategori Umur orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Kategori Umur orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation 11 25 36 30.6 69.4 100.0 3 6 9 33.3 66.7 100.0 4 11 15 26.7 73.3 100.0 18 42 60 30.0 70.0 100.0 Count within Kategori Umur orang Terdekat Count within Kategori Umur orang Terdekat Count within Kategori Umur orang Terdekat Count within Kategori Umur orang Terdekat 20-30 30-50 50 Kategori Umur orang Terdekat Total dilaksanakan kurang dilaksanakan kategori kesinambungan orang terdekat Total Chi-Square Tests .132 a 2 .936 .133 2 .936 .053 1 .819 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.70. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Pendidikan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Pendidikan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation 2 2 .0 100.0 100.0 1 30 31 3.2 96.8 100.0 17 10 27 63.0 37.0 100.0 18 42 60 30.0 70.0 100.0 Count within Pendidikan Orang terdekat Count within Pendidikan Orang terdekat Count within Pendidikan Orang terdekat Count within Pendidikan Orang terdekat SD SMP SMA Pendidikan Orang terdekat Total dilaksanakan kurang dilaksanakan kategori kesinambungan orang terdekat Total Chi-Square Tests 25.409 a 2 .000 28.874 2 .000 22.741 1 .000 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .60. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Pekerjaan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Pekerjaan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation 4 14 18 22.2 77.8 100.0 2 2 .0 100.0 100.0 14 26 40 35.0 65.0 100.0 18 42 60 30.0 70.0 100.0 Count within Pekerjaan Orang terdekat Count within Pekerjaan Orang terdekat Count within Pekerjaan Orang terdekat Count within Pekerjaan Orang terdekat IRT PS PRT Pekerjaan Orang terdekat Total dilaksanakan kurang dilaksanakan kategori kesinambungan orang terdekat Total Chi-Square Tests 1.852 a 2 .396 2.439 2 .295 1.084 1 .298 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .60. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Kategori pengetahuan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Kategori pengetahuan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation 26 14 40 22.7 17.3 40.0 65.0 35.0 100.0 76.5 53.8 66.7 43.3 23.3 66.7 8 8 16 9.1 6.9 16.0 50.0 50.0 100.0 23.5 30.8 26.7 13.3 13.3 26.7 4 4 2.3 1.7 4.0 .0 100.0 100.0 .0 15.4 6.7 .0 6.7 6.7 34 26 60 34.0 26.0 60.0 56.7 43.3 100.0 100.0 100.0 100.0 56.7 43.3 100.0 Count Expected Count within Kategori pengetahuan Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within Kategori pengetahuan Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within Kategori pengetahuan Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within Kategori pengetahuan Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total baik sedang kurang Kategori pengetahuan Orangtua Total dilaksanakan kurang dilaksanakan Kategori kesinambungan Orangtua Total Universitas Sumatera Utara Chi-Square Tests 6.652 a 2 .036 8.131 2 .017 5.606 1 .018 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.73. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 kategori sikap Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara kategori sikap Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation 33 2 35 19.8 15.2 35.0 94.3 5.7 100.0 97.1 7.7 58.3 55.0 3.3 58.3 1 23 24 13.6 10.4 24.0 4.2 95.8 100.0 2.9 88.5 40.0 1.7 38.3 40.0 1 1 .6 .4 1.0 .0 100.0 100.0 .0 3.8 1.7 .0 1.7 1.7 34 26 60 34.0 26.0 60.0 56.7 43.3 100.0 100.0 100.0 100.0 56.7 43.3 100.0 Count Expected Count within kategori sikap Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within kategori sikap Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within kategori sikap Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total Count Expected Count within kategori sikap Orangtua within Kategori kesinambungan Orangtua of Total baik sedang kurang kategori sikap Orangtua Total dilaksanakan kurang dilaksanakan Kategori kesinambungan Orangtua Total Universitas Sumatera Utara Chi-Square Tests 48.418 a 2 .000 58.462 2 .000 45.136 1 .000 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .43. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Kategori Pengetahuan Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara ategori Pengetahuan Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulatio 12 5 17 5.1 11.9 17.0 70.6 29.4 100.0 66.7 11.9 28.3 20.0 8.3 28.3 6 9 15 4.5 10.5 15.0 40.0 60.0 100.0 33.3 21.4 25.0 10.0 15.0 25.0 28 28 8.4 19.6 28.0 .0 100.0 100.0 .0 66.7 46.7 .0 46.7 46.7 18 42 60 18.0 42.0 60.0 30.0 70.0 100.0 100.0 100.0 100.0 30.0 70.0 100.0 Count Expected Count within Kategori Pengetahuan Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori Pengetahuan Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori Pengetahuan Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori Pengetahuan Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total baik sedang kurang Kategori Pengetahuan Orang Terdekat Total dilaksanakan kurang dilaksanakan kategori kesinambungan orang terdekat Total Universitas Sumatera Utara Chi-Square Tests 26.050 a 2 .000 32.516 2 .000 25.501 1 .000 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Value df Asymp. Sig. 2-sided 1 cells 16.7 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.50. a. Crosstabs Case Processing Summary 60 100.0 .0 60 100.0 Kategori sikap Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat N Percent N Percent N Percent Valid Missing Total Cases Universitas Sumatera Utara Kategori sikap Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation 9 9 2.7 6.3 9.0 100.0 .0 100.0 50.0 .0 15.0 15.0 .0 15.0 9 11 20 6.0 14.0 20.0 45.0 55.0 100.0 50.0 26.2 33.3 15.0 18.3 33.3 31 31 9.3 21.7 31.0 .0 100.0 100.0 .0 73.8 51.7 .0 51.7 51.7 18 42 60 18.0 42.0 60.0 30.0 70.0 100.0 100.0 100.0 100.0 30.0 70.0 100.0 Count Expected Count within Kategori sikap Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori sikap Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori sikap Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total Count Expected Count within Kategori sikap Orang Terdekat within kategori kesinambungan orang terdekat of Total baik sedang kurang Kategori sikap Orang Terdekat Total dilaksanakan kurang dilaksanakan kategori kesinambungan orang terdekat Total Universitas Sumatera Utara Chi-Square Tests 36.429 a 2 .000 45.778 2 .000 35.685 1 .000 60 Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear