BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat dikemukakan kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, ternyata variabel yang paling berpengaruh terhadap kesinambungan penanganan anak autisme di rumah
oleh orangtua adalah sikap. Semakin orangtua bersikap mendukung penanganan anak autisme misalnya bersikap mencintai dan menerima
anak apa adanya semakin besar dilaksanakan kesinambungan penanganan anak autisme di rumah.
2. Variabel yang paling berpengaruh terhadap kesinambungan penanganan anak autisme oleh orang terdekat di rumah adalah pengetahuan. Semakin
baik pengetahuan orang terdekat maka semakin besar kemungkinan orang terdekat melaksanakan kesinambungan penanganan anak autisme di
rumah.
6.2. Saran
Saran yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah: 1. Kepada orangtua dari anak penyandang autisme, agar bersikap mencintai
dan menerima anak apa adanya serta bersikap sabar dalam menghadapi anak penyandang autisme ini. Menuntutmemaksa anak melakukan sesuatu
yang anak tidak mampu, misalnya anak tidak bisa atau lambat berbicara
Universitas Sumatera Utara
karena belum ada “perintah” otak untuk bicara tetapi orangtua terus memaksa sehingga anak menjadi stress atau memaksa anak melakukan
suatu gerakan yang belum mampu untuk dilakukan anak pada saat itu. Hal ini tentunya akan membuat kemajuan kesembuhan anak autisme semakin
lambat dan tidak maksimal. 2. Kepada orang terdekat yang tinggal dalam satu rumah dengan anak
autisme, agar lebih memperdalam pengetahuan tentang anak autisme karena pengetahuan yang lebih luas akan membantu keberhasilan
penanganan anak autisme di rumah, dan juga menjalin kerjasama yang baik dengan orangtua sehingga dapat dilaksanakan kesinambungan
penanganan anak autisme di rumah. Begitu juga dengan orang tua agar memfasilitasi orang terdekat agar pengetahuan mereka bertambah dengan
cara memberikan pelatihan khusus, mencarikan buku-buku yang mendukung, mengajak keseminar-seminar yang membahas tentang anak
autisme. 3. Kepada Yayasan yang menangani anak autisme, agar memberikan arahan
kepada orangtua dan orang terdekat tentang cara penanganan yang benar terhadap anak penyandang autisme di rumah, sehingga orangtua dan orang
terdekat dapat lebih menerima keadaan anaknya serta menjalin kerjasama yang baik antara orangtua dan orang terdekat dengan pihak sekolah dalam
penanganan anak autisme sehingga hasilnya maksimal.
Universitas Sumatera Utara
4. Kepada pemerintah, agar membuat suatu kebijakan seperti memberikan sumber-sumber pengetahuan lain tentang anak autisme melalui televisi,
radio, surat kabar atau iklan-iklan yang dipajang agar masyarakat lebih memahami dan dapat lebih mengerti lagi tentang anak autisme sehingga
penanganan anak autisme yang berkesinambungan dapat tercapai secara maksimal.
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR PUSTAKA Asteria, 2008. Kemampuan Berinteraksi Sosial Pada Anak Autis.
http:www.autisme.com, diakses [ 15 September 2008]
Azwar, Prihartono, 2008. Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan Masyarakat. Cetakan 1, Batam : Binarupa Aksara
Azwar, 2004. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Cetakan ke-12, Jakarta:
Pustaka Pelajar
Bastaman, 2000. Kebijakan Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Autis.
http:www.google.com, diakses [ 15 Juli 2008]
Bhudiman, 2001. Pendidikan dan Pengajaran Bagi Anak Autistik.
http:www.google.com, diakses [ 15 Mei 2008]
Danuadmaja, 2005. Terapi Anak Autis Dirumah. Cetakan ke-3, Jakarta: Puspa
Swara
Gerald, John, 2006. Psikologi Abnormal. Edisi ke-9. Jakarta: PT Raja Grafindo
Persada
Ginanjar, 2008. Menjadi Orang Tua Istimewa. Cetakan 1, Jakarta: Dian Rakyat Hadiyanto, 2008. Pengetahuan dan Sikap Orang Tua Autisme.
http:www.info.balitacerdas.com, diakses [ 5 September 2008]
Handojo, 2003. Autisma: Petunjuk Praktis dan pedoman Materi Untuk Mengajar Anak Normal, Autis dan Perilaku Lain. Cetakan 1, Jakarta:
Bhuana Ilmu Populer
Imron, 2008. Sikap Orang Tua Autisme. http:www.mtmcairo.multiply.com,
diakses [ 23 Oktober 2008]
Jepson, 2003. Understanding Autism. Jurnal Kesehatan, www.cbcutah.org,
diakses [ 5 Januari 2009]
Judarwanto, 2005. Alergi Makanan, Diet dan Autisme. Jurnal Kesehatan
http:perilakuanak.bravehost.com, diakses [ 20 Maret 2009]
Universitas Sumatera Utara
Khairiah, 2008. Gejala Autisme Pada Anak. http:www.hanyawanita.com,
diakses [ 21 Oktober 2008]
Mira, 2006. Kriteria Diagnostik Autisme. http:www.wordpress.com, diakses
[ 27 Maret 2008]
Notoatmodjo, 2003. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta. ....................., 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Cetakan ke-3, Jakarta:
Rineka Cipta
....................., 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka
Cipta
Peeters, 2004. Autisme: Hubungan Pengetahuan dan Intervensi Pendidikan Bagi Penyandang Autis. Cetakan 1, Jakarta: Dian Rakyat
Puspita, 2008. Peran Keluarga Pada Penanganan Individu Autistic Spectrum Disorder. http:www.google.co.id, diakses [10 Januari 2009]
Puterakembara, 2008. Seputar Anak Autis.: www.puterakembara, diakses [ 23
Maret 2008]
....................., 2006. Terapi Autisme. www.puterakembara, diakses [ 10 Maret
2008]
Rachmayani, 2008. Gambaran Penerimaan Orang Tua Terhadap Anak Autis.
Jurnal Kesehatan, http:www.puterakembara, diakses [10 Januari 2009]
Safaria, 2005. Autisme: Pemahaman Baru Untuk Hidup Bermakna Bagi Orang Tua. Cetakan 1, Yogyakarta: Graha Ilmu
Shidartani, 2006. Studi Kriteria Perancangan Desain Interior Bagi Penanganan Anak Autis. Jurnal, http:www.puterakembara, diakses [15 Desember
2008]
Singarimbun, Effendi, 1995. Metode Penelitian Survei. Cetakan ke-2, Indonesia :
PT Pustaka LP3ES
Sitta, 2009. Partisipasi Keluarga Untuk Anak Autistik.
http:www.puterakembara, diakses [14 April 2009]
Universitas Sumatera Utara
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Edisi ke-3. Bandung: Tarsito Sugiyono, 2005. Statistika Untuk Penelitian. Cetakan ke-8, Bandung : Alfabeta
Sukmaningrum, 2001. Terapi Bermain Sebagai Salah Satu Alternatif
Penanganan Pasca Trauma Pada Anak , Jurnal Psikologi
Widodo, Tri, 2008. Penyesuaian Diri Ibu Yang Memiliki Anak Autis. Jurnal
Bimbingan Konseling dan Psikologi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang.
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN
A. Data Orang Tua : Umur : ...... Tahun
Status :
a. Ayah b. Ibu
Tingkat pendidikan : a. SD
a. SMP b. SMA
c. Sarjana Pekerjaan :
a. Ibu Rumah Tangga b. Wiraswasta
c. Pegawai swasta d. Pegawai Negeri
Universitas Sumatera Utara
B. Pengetahuan Orang Tua Mengenai Autisme
Petunjuk pengisian : Berilah checklist √ pada jawaban yang menurut anda paling
benar.
No. Pertanyaan Benar Salah
Pengetahuan
1. Menurut anda anak autisme itu adalah anak yang tidak
mampu berinteraksi 2.
Keadaan autisme dapat terlihat sejak anak berumur 3 tahun
3. Pada saat berkomunikasi anak autis tidak melakukan
kontak mata 4.
Pada saat berkomunikasi anak autis memasang ekspresi wajah yang datar
5. Anak autis tidak pernah memulai dalam
berkomunikasi 6.
Anak autis suka mengulangi kata-katakalimat atau nyanyian
7. Anak autis sering menggunakan intonasi atau ritme
vokal yang aneh. 8. Anak autis suka seolah-olah melakukan, misalnya
membuat teh menggunakan cangkir atau teko mainan, atau berpura-pura yang lainnya.
9. Anak autis sering menunjuk-nunjuk untuk menyatakan ketertarikannya pada sesuatu.
10. Anak autis tidak tertarik dengan anak-anak lain. 11. Anak autis tidak senang bermain ciluk-ba atau petak-
umpet. 12. Anak autis itu sering membawa serta memperlihatkan
barang-barang kepada anda. 13. Anak autis tampak seperti tidak mengerti arti kata jika
kita berbicara 14. Jika berhubungan dengan orang lain, anak tersebut tak
respon 15. Jika berhubungan dengan orang lain, tidak ada
senyuman pada anak 16. Menurut anda, anak autis kontak matanya terbatas
17. Menurut anda, anak autis tampak asyik bila dibiarkan sendiri
Universitas Sumatera Utara
18. Menurut anda, anak autis tidak melakukan permainan giliran
19. Menurut anda, anak autis bermain berulang-ulang 20. Menurut anda, anak autis suka bermain dengan benda
yang berputar seperti memutar roda sepeda, mobil- mobilan, memperhatikan putaran kipas angin.
21. Menurut anda, perkembangan rutinitas anak autis kaku 22. Anak autis itu kadang seperti tuli
23. Anak autis itu sering panik terhadap suara-suara tertentu
24. Menurut anda, anak autis itu sensitif terhadap suara 25. Anak autis suka bermain dengan cahaya dan pantulan
26. Menurut anda, anak autis itu suka memutar-mutar, berputar-putar, membentur-bentur kepala, menggigit
pergelangan 27. Anak autis itu berjalan pada usia normal, tetapi tidak
dapat berkomunikasi 28. Anak autis itu lancar membeo, tapi sulit berbicara dari
dirinya sendiri 29. Anak autis itu sewaktu-waktu dapat melakukan
sesuatu, tetapi tidak lain waktu 30. Anak autis itu dapat menggambar secara rinci, tetapi
tidak dapat mengancing baju
Universitas Sumatera Utara
C. Sikap Orang Tua Terhadap Anak Autisme
Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist √ pada jawaban yang menurut
anda paling benar. Dengan pilihan jawaban: sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu RR, tidak setuju TS, sangat
tidak setuju STS.
No. Sikap SS S
RR TS STS
1. Saya akan memberi dukungan kepada
anak saya yang menderita autisme itu 2.
Saya menerima anak saya yang menderita autisme walaupun orang lain menjauhinya
3. Saya akan tetap memberikan cinta, kasih
dan perhatian saya walaupun anak saya menderita autisme
4. Saya akan bercerita jika oranglain
menanyakan tentang kondisi anak saya 5.
Saya kecewa karena anak saya menderita autisme
6. Saya merasa sedih, khawatir dan cemas
karena anak saya menyandang autisme 7.
Saya mengurung anak saya dirumah karena ia menderita autisme
8. Saya malu karena anak saya menderita
autisme 9.
Saya tidak akan mencari informasi tentang terapi bagi anak autisme walaupun anak
saya menderita autisme
10. Walaupun anak saya mengalami
gangguan autisme bukan berarti orang dapat meremehkan saya
11. Membimbing anak dengan gangguan
autisme bukanlah hal yang mudah, karena lebih banyak membutuhkan kesabaran,
keteguhan hati, ketekunan dan energi yang besar
12. Perilaku anak autisme seringkali diluar
kontrol dan menimbulkan stess bagi orang tua dan orang-orang terdekatnya
13. Anak dengan gangguan autisme mencapai
tiap tingkatan dalam perkembangannya labih lambat dari rata-rata anak lainnya
Universitas Sumatera Utara
14. Saya sering
mengalami depresi
menghadapi anak ini 15. Saya
sering mengalami
emosi menghadapi anak ini
16. Bagaimanapun anak dengan gangguan
autisme ini tetaplah seorang anak yang membutuhkan kasih sayang, perhatian
dari orang tua, saudara dan keluarganya.
17. Perilaku agresif, merusak dan menyakiti
diri sendiri merupakan perilaku yang paling berat untuk dihadapi oleh orang tua
dan orang-orang terdekatnya
18. Peran orang tua dan keluarga sangat
mempengaruhi perkembangan anak autisme
Universitas Sumatera Utara
D. Kesinambungan Penanganan Dirumah
Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar.
1. Pada saat bangun pagi, apa kegiatan pertama yang anda lakukan pada anak anda?
a. Menyuruhnya mandi b. Menyuruh dan menuntunnya untuk mandi
c. Menyapa dan mengajak berbicara 2. Sebelum berangkat kesekolah, apa yang anda lakukan untuk anak anda?
a. Menyiapkan buku pelajarannya b. Mengingatkan untuk tidak mengulangi kenakalannya disekolah
c. Menemaninya sarapan dan memberitahukan dengan bahasa yang lembut apa yang harus dia lakukan hari itu
3. Apakah anda selalu berkonsultasi dengan dokter untuk menanyakan anak anda tersebut?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 4. Jika dokter memberikan obat oral, apakah anda mengawasi pemberiannya
pada anak dirumah ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
5. Apakah anda selalu menemaninya pada saat terapi? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
6. Apakah anda berusaha mengulangi ajaran yang dilakukan guru terapi dirumah?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
7. Apa yang seharusnya dilakukan anak setelah pulang sekolah ? a. Bermain sendiri
b. Menonton TV c. Tiduristirahat
8. Pada saat dirumah, apakah anda mengawasi setiap gerak-gerik anak anda itu? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
9. Apakah anda selalu menyapa dan mengajak anak anda berkomunikasi setiap hari?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 10. Berapa lama dalam sehari anda mengajaknya berkomunikasi?
a. 2 jam b. 4 jam
c. 8 jam 11. Mainan seperti apa yang anda berikan pada anak anda ?
a. Mobil-mobilan, sepeda mini, robot dan mainan yang lagi digemari oleh anak-anak lain
b. Mainan apa saja yang dia minta c. Membeli mainan seperti yang ada disekolahnya dengan model dan
warna yang lebih menarik 12. Jika anak melakukan kesalahan, apa yang anda lakukan?
a. Membiarkannya b. Menghukumnya
c. Menegurnya dan memberitahukan dengan lembut bahwa apa yang dilakukannya itu salah
13. Apakah anda mengatur pola makanan anak anda tersebut? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
14. Selama proses terapi dirumah apakah anda bersikap emosional ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
15. Apakah anda mengerti materi apa yang diberikan pada anak ini ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
16. Apakah anda mengetahui kemampuan anak tersebut dalam menyerap materi yang diajarkan ?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 17. Apakah anda membuat suatu perencanaan dalam melakukan penanganan anak
tersebut dirumah ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
18. Apakah anda mengawasi dan memantau jadwal kegiatan yang telah disusun dan direncanakan itu agar terlaksana dengan baik ?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
KUISIONER PENELITIAN
A. Data Orang Terdekat Dikeluarga: Umur : ...... Tahun
Status :
a. KakekNenek b. PamanBibi
c. KakakAdik d. Pembantu RTBabby Sitter
Tingkat pendidikan : a. SD
b. SMP c. SMA
d. Diploma e. Sarjana
Pekerjaan : a. Ibu Rumah Tangga
b. Wiraswasta c. Pegawai swasta
d. Pegawai Negeri
B. Pengetahuan Orang Terdekat Dikeluarga Mengenai Autisme
Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar.
No. Pertanyaan Benar Salah
Pengetahuan
1. Menurut anda, anak autisme itu adalah anak yang
tidak mampu berinteraksi 2.
Keadaan autisme dapat terlihat sejak anak berumur 3 tahun
3. Pada saat berkomunikasi anak autis tidak
melakukan kontak mata 4.
Pada saat berkomunikasi anak autis memasang ekspresi wajah yang datar
5. Anak autis tidak pernah memulai dalam
berkomunikasi 6.
Anak autis suka mengulangi kata-katakalimat atau
Universitas Sumatera Utara
nyanyian 7.
Anak autis sering menggunakan intonasi atau ritme vokal yang aneh.
8. Anak autis suka seolah-olah melakukan, misalnya membuat teh menggunakan cangkir atau teko
mainan, atau berpura-pura yang lainnya. 9. Anak autis sering menunjuk-nunjuk untuk
menyatakan ketertarikannya pada sesuatu. 10. Anak autis tidak tertarik dengan anak-anak lain.
11. Anak autis tidak senang bermain ciluk-ba atau petak-umpet.
12. Anak autis itu sering membawa serta memperlihatkan barang-barang kepada anda.
13. Anak autis tampak seperti tidak mengerti arti kata jika kita berbicara
14. Jika berhubungan dengan orang lain, anak tersebut tak respon
15. Jika berhubungan dengan orang lain, tidak ada senyuman pada anak
16. Menurut anda, anak autis kontak matanya terbatas 17. Menurut anda, anak autis tampak asyik bila
dibiarkan sendiri 18. Menurut anda, anak autis tidak melakukan
permainan giliran 19. Menurut anda, apakah anak autis bermain berulang-
ulang 20. Menurut anda, anak autis suka bermain dengan
benda yang berputar seperti memutar roda sepeda, mobil-mobilan, memperhatikan putaran kipas angin.
21. Menurut anda, perkembangan rutinitas anak autis kaku
22. Anak autis itu kadang seperti tuli 23. Anak autis itu sering panik terhadap suara-suara
tertentu 24. Menurut anda, anak autis itusensitif terhadap suara
25. Anak autis suka bermain dengan cahaya dan pantulan
Universitas Sumatera Utara
26. Menurut anda, anak autis itu suka memutar-mutar, berputar-putar, membentur-bentur kepala, menggigit
pergelangan 27. Menurut anda anak autis itu berjalan pada usia
normal, tetapi tidak dapat berkomunikasi 28. Anak autis itu lancar membeo, tapi sulit berbicara
dari dirinya sendiri 29. Anak autis itu sewaktu-waktu dapat melakukan
sesuatu, tetapi tidak lain waktu 30. Menurut anda, anak autis itu dapat menggambar
secara rinci, tetapi tidak dapat mengancing baju
C. Sikap Keluarga Terdekat Terhadap Anak Autisme
Petunjuk pengisian : Berilah tanda checklist √ pada jawaban yang menurut
anda paling benar. Dengan pilihan jawaban: sangat setuju SS, setuju S, ragu-ragu RR, tidak setuju TS, sangat
tidak setuju STS.
No. Sikap SS S
RR TS
STS
1. Saya akan memberi dukungan kepada
anak tersebut 2.
Saya menerima anak yang menderita autisme tersebut walaupun orang lain
menjauhinya
3. Saya akan tetap memberikan cinta,
kasih dan perhatian saya walaupun anak tersebut menderita autisme
4. Saya akan bercerita jika oranglain
menanyakan tentang kondisi anak tersebut
5. Saya kecewa karena anak tersebut
menderita autisme 6.
Saya merasa sedih, khawatir dan cemas karena anak tersebut
menyandang autisme
7. Saya mengurung anak tersebut
dirumah karena ia menderita autisme 8.
Saya malu karena saya punya keluarga
Universitas Sumatera Utara
yang menderita autisme 9.
Saya tidak akan mencari informasi tentang terapi bagi anak autisme
walaupun anak tersebut menderita autisme
10. Walaupun anak tersebut mengalami
gangguan autisme bukan berarti orang dapat meremehkan saya
11. Membimbing anak dengan gangguan autisme bukanlah hal yang mudah,
karena lebih banyak membutuhkan kesabaran, keteguhan hati, ketekunan
dan energi yang besar
12. Perilaku anak autisme seringkali diluar kontrol dan menimbulkan stess bagi
orang tua dan orang-orang terdekatnya 13. Anak dengan gangguan autisme
mencapai tiap tingkatan dalam perkembangannya labih lambat dari
rata-rata anak lainnya
14. Saya sering
mengalami depresi
menghadapi anak tersebute 15. Saya
sering mengalami
emosi menghadapi anak tersebut
16. Bagaimanapun anak dengan gangguan autisme ini tetaplah seorang anak yang
membutuhkan kasih sayang, perhatian dari orang tua, saudara dan
keluarganya.
17. Perilaku agresif, merusak dan menyakiti diri sendiri merupakan
perilaku yang paling berat untuk dihadapi oleh orang tua dan orang-
orang terdekatnya
18. Peran orang tua dan keluarga sangat mempengaruhi perkembangan anak
autism.
Universitas Sumatera Utara
D. Kesinambungan Penanganan Dirumah
Petunjuk pengisian : Berilah tanda silang x pada jawaban yang menurut anda paling benar.
1. Pada saat bangun pagi, apa kegiatan pertama yang anda lakukan pada anak tersebut?
a. Menyuruhnya mandi b. Menyuruh dan menuntunnya untuk mandi
c. Menyapa dan mengajak berbicara 2. Sebelum berangkat kesekolah, apa yang anda lakukan untuk anak tersebut?
a. Menyiapkan buku pelajarannya a. Mengingatkan untuk tidak mengulangi kenakalannya disekolah
b. Menemaninya sarapan dan memberitahukan dengan bahasa yang lembut apa yang harus dia lakukan hari itu
3. Apakah anda selalu berkonsultasi dengan dokter untuk menanyakan anak
tersebut? a. Tidak pernah
a. Tidak selalu b. Selalu
4. Jika dokter memberikan obat oral, apakah anda mengawasi pemberiannya
dirumah pada anak tersebut ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
5. Apakah anda ikut menemaninya pada saat terapi?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu
6. Apakah anda berusaha mengulangi ajaran yang dilakukan guru terapi
dirumah? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
7. Apa yang seharusnya dilakukan anak setelah pulang sekolah ?
a. Bermain sendiri b. Menonton TV
c. Tiduristirahat 8.
Pada saat dirumah, apakah anda mengawasi setiap gerak-gerik anak tersebut?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 9.
Apakah anda selalu menyapa dan mengajak anak tersebut berkomunikasi setiap hari?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 10. Berapa lama dalam sehari anda mengajaknya berkomunikasi?
a. 2 jam b. 4 jam
c. 8 jam 11. Mainan seperti apa yang anda berikan pada anak tersebut ?
a. Mobil-mobilan, sepeda mini, robot dan mainan yang lagi digemari oleh anak-anak lain
b. Mainan apa saja yang dia minta c. Membeli mainan seperti yang ada disekolahnya dengan model dan
warna yang lebih menarik 12. Jika anak tersebut melakukan kesalahan, apa yang anda lakukan?
a. Membiarkannya b. Menghukumnya
c. Menegurnya dan memberitahukan dengan lembut bahwa apa yang dilakukannya itu salah
13. Apakah anda mengatur pola makanan anak tersebut? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
14. Selama proses terapi dirumah apakah anda bersikap emosional ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
15. Apakah anda mengerti materi apa yang diberikan pada anak ini ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
16. Apakah anda mengetahui kemampuan anak tersebut dalam menyerap materi yang diajarkan ?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu 17. Apakah anda membuat suatu perencanaan dalam melakukan penanganan anak
tersebut dirumah ? a. Tidak pernah
b. Tidak selalu c. Selalu
18. Apakah anda mengawasi dan memantau jadwal kegiatan yang telah disusun dan direncanakan itu agar terlaksana dengan baik ?
a. Tidak pernah b. Tidak selalu
c. Selalu
Universitas Sumatera Utara
Lampiran 2 Frequency Table
Kategori Umur Orangtua
29 48.3
48.3 48.3
21 35.0
35.0 83.3
10 16.7
16.7 100.0
60 100.0
100.0 20-30
30-50 50
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Pendidikan Orangtua
5 8.3
8.3 8.3
37 61.7
61.7 70.0
18 30.0
30.0 100.0
60 100.0
100.0 SMP
SMA D IIIS1
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Pekerjaan Orangtua
17 28.3
28.3 28.3
11 18.3
18.3 46.7
12 20.0
20.0 66.7
20 33.3
33.3 100.0
60 100.0
100.0 IRT
PN PS
Wiraswasts Total
Valid Frequency
Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Kategori pengetahuan Orangtua
40 66.7
66.7 66.7
16 26.7
26.7 93.3
4 6.7
6.7 100.0
60 100.0
100.0 baik
sedang kurang
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Universitas Sumatera Utara
kategori sikap Orangtua
35 58.3
58.3 58.3
24 40.0
40.0 98.3
1 1.7
1.7 100.0
60 100.0
100.0 baik
sedang kurang
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Kategori kesinambungan Orangtua
34 56.7
56.7 56.7
26 43.3
43.3 100.0
60 100.0
100.0 dilaksanakan
kurang dilaksanakan Total
Valid Frequency
Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Kategori Umur orang Terdekat
36 60.0
60.0 60.0
9 15.0
15.0 75.0
15 25.0
25.0 100.0
60 100.0
100.0 20-30
30-50 50
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Pendidikan Orang terdekat
2 3.3
3.3 3.3
31 51.7
51.7 55.0
27 45.0
45.0 100.0
60 100.0
100.0 SD
SMP SMA
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Pekerjaan Orang terdekat
18 30.0
30.0 30.0
2 3.3
3.3 33.3
40 66.7
66.7 100.0
60 100.0
100.0 IRT
PS PRT
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Universitas Sumatera Utara
Kategori Pengetahuan Orang Terdekat
17 28.3
28.3 28.3
15 25.0
25.0 53.3
28 46.7
46.7 100.0
60 100.0
100.0 baik
sedang kurang
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
Kategori sikap Orang Terdekat
9 15.0
15.0 15.0
20 33.3
33.3 48.3
31 51.7
51.7 100.0
60 100.0
100.0 baik
sedang kurang
Total Valid
Frequency Percent
Valid Percent Cumulative
Percent
kategori kesinambungan orang terdekat
18 30.0
30.0 30.0
42 70.0
70.0 100.0
60 100.0
100.0 dilaksanakan
kurang dilaksanakan Total
Valid Frequency
Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Kategori Umur Orangtua
Kategori kesinambungan Orangtua
N Percent
N Percent
N Percent
Valid Missing
Total Cases
Universitas Sumatera Utara
Kategori Umur Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation
19 10
29 65.5
34.5 100.0
9 12
21 42.9
57.1 100.0
6 4
10 60.0
40.0 100.0
34 26
60 56.7
43.3 100.0
Count within Kategori
Umur Orangtua Count
within Kategori Umur Orangtua
Count within Kategori
Umur Orangtua Count
within Kategori Umur Orangtua
20-30 30-50
50 Kategori Umur
Orangtua
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
Kategori kesinambungan Orangtua
Total
Chi-Square Tests
2.601
a
2 .272
2.603 2
.272 .606
1 .436
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
1 cells 16.7 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.33.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Pendidikan Orangtua
Kategori kesinambungan Orangtua
N Percent
N Percent
N Percent
Valid Missing
Total Cases
Universitas Sumatera Utara
Pendidikan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation
5 5
.0 100.0
100.0 22
15 37
59.5 40.5
100.0 12
6 18
66.7 33.3
100.0 34
26 60
56.7 43.3
100.0 Count
within Pendidikan Orangtua
Count within Pendidikan
Orangtua Count
within Pendidikan Orangtua
Count within Pendidikan
Orangtua SMP
SMA D IIIS1
Pendidikan Orangtua
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
Kategori kesinambungan Orangtua
Total
Chi-Square Tests
7.389
a
2 .025
9.233 2
.010 4.259
1 .039
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.17.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Pekerjaan Orangtua
Kategori kesinambungan Orangtua
N Percent
N Percent
N Percent
Valid Missing
Total Cases
Universitas Sumatera Utara
Pekerjaan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation
10 7
17 58.8
41.2 100.0
5 6
11 45.5
54.5 100.0
6 6
12 50.0
50.0 100.0
13 7
20 65.0
35.0 100.0
34 26
60 56.7
43.3 100.0
Count within Pekerjaan
Orangtua Count
within Pekerjaan Orangtua
Count within Pekerjaan
Orangtua Count
within Pekerjaan Orangtua
Count within Pekerjaan
Orangtua IRT
PN PS
Wiraswasts Pekerjaan
Orangtua
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
Kategori kesinambungan Orangtua
Total
Chi-Square Tests
1.378
a
3 .711
1.381 3
.710 .212
1 .645
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
1 cells 12.5 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.77.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Kategori Umur orang
Terdekat kategori kesinambungan
orang terdekat N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
Kategori Umur orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation
11 25
36 30.6
69.4 100.0
3 6
9 33.3
66.7 100.0
4 11
15 26.7
73.3 100.0
18 42
60 30.0
70.0 100.0
Count within Kategori
Umur orang Terdekat Count
within Kategori Umur orang Terdekat
Count within Kategori
Umur orang Terdekat Count
within Kategori Umur orang Terdekat
20-30 30-50
50 Kategori Umur
orang Terdekat
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
kategori kesinambungan orang terdekat
Total
Chi-Square Tests
.132
a
2 .936
.133 2
.936 .053
1 .819
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 2.70.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Pendidikan Orang
terdekat kategori kesinambungan
orang terdekat N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
Pendidikan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation
2 2
.0 100.0
100.0 1
30 31
3.2 96.8
100.0 17
10 27
63.0 37.0
100.0 18
42 60
30.0 70.0
100.0 Count
within Pendidikan Orang terdekat
Count within Pendidikan
Orang terdekat Count
within Pendidikan Orang terdekat
Count within Pendidikan
Orang terdekat SD
SMP SMA
Pendidikan Orang terdekat
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
kategori kesinambungan orang terdekat
Total
Chi-Square Tests
25.409
a
2 .000
28.874 2
.000 22.741
1 .000
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .60.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Pekerjaan Orang
terdekat kategori kesinambungan
orang terdekat N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
Pekerjaan Orang terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation
4 14
18 22.2
77.8 100.0
2 2
.0 100.0
100.0 14
26 40
35.0 65.0
100.0 18
42 60
30.0 70.0
100.0 Count
within Pekerjaan Orang terdekat
Count within Pekerjaan
Orang terdekat Count
within Pekerjaan Orang terdekat
Count within Pekerjaan
Orang terdekat IRT
PS PRT
Pekerjaan Orang terdekat
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
kategori kesinambungan orang terdekat
Total
Chi-Square Tests
1.852
a
2 .396
2.439 2
.295 1.084
1 .298
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .60.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Kategori pengetahuan
Orangtua Kategori kesinambungan
Orangtua N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
Kategori pengetahuan Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation
26 14
40 22.7
17.3 40.0
65.0 35.0
100.0 76.5
53.8 66.7
43.3 23.3
66.7 8
8 16
9.1 6.9
16.0 50.0
50.0 100.0
23.5 30.8
26.7 13.3
13.3 26.7
4 4
2.3 1.7
4.0 .0
100.0 100.0
.0 15.4
6.7 .0
6.7 6.7
34 26
60 34.0
26.0 60.0
56.7 43.3
100.0 100.0
100.0 100.0
56.7 43.3
100.0 Count
Expected Count within Kategori
pengetahuan Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within Kategori
pengetahuan Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within Kategori
pengetahuan Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within Kategori
pengetahuan Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total baik
sedang
kurang Kategori pengetahuan
Orangtua
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
Kategori kesinambungan Orangtua
Total
Universitas Sumatera Utara
Chi-Square Tests
6.652
a
2 .036
8.131 2
.017 5.606
1 .018
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is 1.73.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 kategori sikap Orangtua
Kategori kesinambungan Orangtua
N Percent
N Percent
N Percent
Valid Missing
Total Cases
Universitas Sumatera Utara
kategori sikap Orangtua Kategori kesinambungan Orangtua Crosstabulation
33 2
35 19.8
15.2 35.0
94.3 5.7
100.0 97.1
7.7 58.3
55.0 3.3
58.3 1
23 24
13.6 10.4
24.0 4.2
95.8 100.0
2.9 88.5
40.0 1.7
38.3 40.0
1 1
.6 .4
1.0 .0
100.0 100.0
.0 3.8
1.7 .0
1.7 1.7
34 26
60 34.0
26.0 60.0
56.7 43.3
100.0 100.0
100.0 100.0
56.7 43.3
100.0 Count
Expected Count within kategori
sikap Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within kategori
sikap Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within kategori
sikap Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total Count
Expected Count within kategori
sikap Orangtua within Kategori
kesinambungan Orangtua
of Total baik
sedang
kurang kategori sikap
Orangtua
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
Kategori kesinambungan Orangtua
Total
Universitas Sumatera Utara
Chi-Square Tests
48.418
a
2 .000
58.462 2
.000 45.136
1 .000
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
2 cells 33.3 have expected count less than 5. The minimum expected count is .43.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Kategori Pengetahuan
Orang Terdekat kategori kesinambungan orang
terdekat N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
ategori Pengetahuan Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulatio
12 5
17 5.1
11.9 17.0
70.6 29.4
100.0 66.7
11.9 28.3
20.0 8.3
28.3 6
9 15
4.5 10.5
15.0 40.0
60.0 100.0
33.3 21.4
25.0 10.0
15.0 25.0
28 28
8.4 19.6
28.0 .0
100.0 100.0
.0 66.7
46.7 .0
46.7 46.7
18 42
60 18.0
42.0 60.0
30.0 70.0
100.0 100.0
100.0 100.0
30.0 70.0
100.0 Count
Expected Count within Kategori
Pengetahuan Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
Count Expected Count
within Kategori Pengetahuan
Orang Terdekat within kategori
kesinambungan orang terdekat
of Total Count
Expected Count within Kategori
Pengetahuan Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
Count Expected Count
within Kategori Pengetahuan
Orang Terdekat within kategori
kesinambungan orang terdekat
of Total baik
sedang
kurang Kategori Pengetahuan
Orang Terdekat
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
kategori kesinambungan orang terdekat
Total
Universitas Sumatera Utara
Chi-Square Tests
26.050
a
2 .000
32.516 2
.000 25.501
1 .000
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear
Association N of Valid Cases
Value df
Asymp. Sig. 2-sided
1 cells 16.7 have expected count less than 5. The minimum expected count is 4.50.
a.
Crosstabs
Case Processing Summary
60 100.0
.0 60
100.0 Kategori sikap Orang
Terdekat kategori kesinambungan
orang terdekat N
Percent N
Percent N
Percent Valid
Missing Total
Cases
Universitas Sumatera Utara
Kategori sikap Orang Terdekat kategori kesinambungan orang terdekat Crosstabulation
9 9
2.7 6.3
9.0 100.0
.0 100.0
50.0 .0
15.0 15.0
.0 15.0
9 11
20 6.0
14.0 20.0
45.0 55.0
100.0 50.0
26.2 33.3
15.0 18.3
33.3 31
31 9.3
21.7 31.0
.0 100.0
100.0 .0
73.8 51.7
.0 51.7
51.7 18
42 60
18.0 42.0
60.0 30.0
70.0 100.0
100.0 100.0
100.0 30.0
70.0 100.0
Count Expected Count
within Kategori sikap Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
Count Expected Count
within Kategori sikap Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
Count Expected Count
within Kategori sikap Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
Count Expected Count
within Kategori sikap Orang Terdekat
within kategori kesinambungan
orang terdekat of Total
baik
sedang
kurang Kategori sikap
Orang Terdekat
Total dilaksanakan
kurang dilaksanakan
kategori kesinambungan orang terdekat
Total
Universitas Sumatera Utara
Chi-Square Tests
36.429
a
2 .000
45.778 2
.000 35.685
1 .000
60 Pearson Chi-Square
Likelihood Ratio Linear-by-Linear