commit to user
Kelemahan pembelajaran lompat jauh gaya jongkok dengan pembelajaran teknis antara lain:
1. Hasrat gerak siswa kurang terpenuhi sehingga siswa cepat merasa bosan karena
hanya mengulang-ulang garakan yang sama secara terus menerus 2. Pendekatan teknis kurang memberikan tantangan pada siswa tentang kondisi
situasi yang sebenarnya 3. Penguasaan teknik yang baik dan benar belum tentu menjamin prestasi siswa
karena dipengaruhi banyak faktor.
6. Motor Ability
Motor Ability berasal dari istilah bahasa inggris yang berarti kemampuan motrik. Menurut Sukinta 2004: 78 “Kemampuan motorik merupakan kualitas
hasil gerak individu dalam melakukan gerak, baik gerakan dalam olahraga maupun gerakan non olahraga atau kematangan penampilan ketrampilan
motorik”.
Berdasarkan pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik merupakan kemampuan yang mendasari dari gerak baik gerak dalam
olahraga ataupun non olahraga diluar teknik khusus atau spesialis pada suatu cabang olahraga tertentu. Kemampuan motorik bersifat relative statis dan
permanen yang ditentukan oleh bawaan. Kemampuan gerak berkembang relative secara otomatis sesuai dengan tingkat perkembangan, pertumbuhan dan
kematangan, misal: bayi belajar merangkak, kemudian seiring pertumbuhan dia belajar berjalan dan akhirnya belajar berlari. Kemampuan motorik juga
merupakan sifat umum atau kapasitas perseorangan yang terkait dalam penampilan pada macam ketrampilan tetap setelah masa anak-anak. Oleh karena
itu kemampuan motorik dipandang sebagai landasan keberhasilan masa datang didalam melakukan tugas ketrampilan gerak.
Kemampuan motorik seseorang berbeda-beda tergantung pada banyaknya pengalaman gerak yang dikuasai. Seseorang yang memiliki
kemampuan motorik yang lebih tinggi dari yang lainnya diduga akan lebih berhasil dalam menyelesaikan tugas ketrampilan gerak khusus.
commit to user
a.Faktor-faktor yang mendukung kemampuan gerak Menurut Sukinta 2004: 79 ‘bahwa berkembangnya kemampuan
motorik sangat ditentukan oleh dua faktor yakni pertumbuhan dan perkembangan dan masih didukung dengan latihan sesuai dengan kematangan anak dan gizi yang
baik”. Berdasarkan pendapat tersebut menunjukkan bahwa, faktor internal ini bersifat bawaan yaitu perkembangan dan pertumbuhan, sedang faktor eksternal
yaitu berupa latihan dan gizi yang baik.
b. Peranan Kemampuan Motorik Bagi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Pendidikan jasmani merupakan proses pendidikan yang memanfaatkan
aktivitas jasmani dan direncanakan secara sistematik bertujuan untuk meningkatkan individu secara organic, neuromuscular, perceptual, kognitif,
social dan emosional Depdiknas 2003: 2. Dari pernyataan di atas “bahwa neuromuscular motorik berarti meningkatkan keharmonisan antara fungsi saraf
dan otot mengembangkan keterampilan lokomotor, mengembangkan keterampilan non-lokomotor, mengembangkan keterampilan dasar manipulatuf,
mengembangkan faktor-faktor gerak, mengembangkan keterampilan olahraga, mengembangkan keterampilan rekreasi”. Dengan mengetahui perkembangan
kemampuan motorik maka seorang guru pendidikan jasmani akan mengetahui kemampuan anak untuk tujuan kemampuan motorik dari tahap pertumbuhan dan
perkembangan. Menurut Sukinta 2004: 81 ”bahwa seorang guru pendidikan jasmani dalam memberikan pembelajaran ataupun pelatihan harus berdasar
pengetahuan tentang: kemampuan anak didik, kemampuan motorik pada tiap perkembangan anak didik, sebagai bahan dan tujuan pembelajaran, mengetahui
dasar keterampilan motorik pada tiap cabang olahraga yang akan diajarkan”. Dalam usaha pencapaian maksimal untuk mencapai kemampuan dalam lompat
jauh ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan. Menurut Sudjarwo 1995: 9 bahwa dalam usaha pencapaian maksimal sebenarnya ada dua faktor yang
berperan besar yaitu: faktor indogen dan eksogen. Salah satu faktor indogen yang berpengaruh dalam pembelajaran lompat jauh adalah kemampuan motorik motor
commit to user
ability, sebab kemampuan motorik merupakan bagian dari domain psikomotor, serta kemampuan sering dianggap sebagai suatu hal yang mendasari terbentuknya
ketrampilan individu.
B. Kerangka Berpikir
