7
kadang-kadang juga diselingi dengan menggunakan papan tulis dan kapur sementara itu para siswa mendengarkan dengan tertib dan sekali-kali
mereka membuat catatan. Agar siswa aktif dalam proses belajar, maka siswa perlu dilatih mengembangkan keterampilan berfikir untuk
memahami suatu proses dengan cara mengajukan pertanyaan, memberikan tanggapan dan mencatat penalarannya secara sistematis.
D. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1. Mengetahui perbedaan hasil belajar geografi antara siswa yang diajar
dengan menggunakan metode CIRC dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah.
2. Mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar geografi antara siswa yang diajar dengan menggunakan metode CIRC dengan siswa yang diajar
dengan menggunakan metode ceramah.
E. MANFAAT PENELITIAN
Penelitian ini diharapkan ada manfaat yang bisa diambil sehingga bermanfaat bagi dunia pendidikan. Jika penelitian ini terbukti positif secara
signifikan maka diharapkan minimal ada manfaat secara teoritis maupun praktis.
1. Secara Teoritis a. Diharapkan bermanfaat dalam menghasilkan konsep dalam
pengembangan teori dalam proses pembelajaran.
8
b. Diharapkan dapat bermanfaat sebagai suatu karya ilmiah, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi bagi perkembangan
ilmu pengetahuan pada khususnya maupun masyarakat pada umumnya mengenai aktivitas belajar siswa dengan hasil belajar Geografi.
c. Menambah pengetahuan dan wawasan, khususnya mengenai aktivitas belajar siswa dengan hasil belajar Geografi.
2. Secara Praktis Diharapkan bermanfaat bagi beberapa pihak antara lain :
a. Memberi masukan positif pada guru untuk meningkatkan agar siswa selalu aktif dalam proses pembelajaran.
b. Guru diharapkan mampu mengembangkan metode CIRC maupun ceramah dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran dan bisa
menambah wawasan dalam mengembangkan pembelajaran geografi. c. Memberikan masukan atau sumbangan bagi sekolah yang
bersangkutan.
F. SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
Sistematika skripsi terdiri atas 3 bagian, yaitu bagian awal, bagian isi, dan
bagian daftar skripsi.
Bagian awal skripsi terdiri atas lembar judul, lembar persetujuan pembimbing, lembar pengesahan, lembar pernyataan, motto dan persembahan,
prakata, abstrak, daftar isi, daftar lampiran, daftar tabel, daftar gambar.
9
Adapun bagian isi terdiri atas 5 bab. BAB I : Merupakan pendahuluan yang terdiri atas latar belakang masalah,
rumusan masalah, penegasan istilah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika skripsi.
BAB II : Merupakan landasan teori yang terdiri atas pembelajaran geografi,
hasil belajar geografi, pembelajaran kooperatif, metode CIRC, metode ceramah, materi pelajaran, kerangka pikir dari hipotesis.
BAB III : Merupakan metode penelitian yang terdiri atas tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian, jenis data dan
pengumpulannya, instrument penelitian, teknik analisis data dan diagram alir penelitian.
BAB IV : Berisi tentang hal penelitian dan pembahasan hasil penelitian. BAB V : Merupakan kesimpulan dari hasil penelitian dan saran untuk pihak
yang terkait dengan penelitian. Bagian akhir skripsi terdiri atas daftar pustaka dan lampiran.
10
BAB II LANDASAN TEORI
