10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran Geografi
Pembelajaran menurut Briggs dalam Sugandi 2006 :10 adalah seperangkat peristiwa yang mempengaruhi si belajar sedemikian rupa sehingga
si belajar memperoleh kemudahan dalam berinteraksi berikutnya dengan lingkungan.
Pembelajaran menurut Darsono dalam Sugandi 2006: 12 adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa sebagai tingkah laku siswa
berubah kearah yang lebih baik. Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa sebagai terjadi proses interaksi antara
siswa dengan lingkungannya, kemudian terjadi perubahan kearah yang lebih baik
Mulyasa 2004 : 100 . Pembelajaran Geografi merupakan pembelajaran tentang hakikat
geografi yang diajarkan di sekolah dan disesuaikan dengan tingkat perkembangan mental anak pada jenjang pendidikan masing-masing tingkat
perkembangan. Pembelajaran geografi berupa aspek keruangan, kelingkungan dan kewilayahan.
Pengorganisasian materi dimulai dari pengenalan fenomena geografis dengan memanfaatkan tentang alam sekitarnya sebagai sumber informasi
geografi.
11
Menurut Sumaatmadja 1997 :30 tujuan dalam pembelajaran geografi, yaitu: a. membekali anak didik dengan pengetahuan yang berguna. Pengetahuan
geografi yang berguna disini harus dilakukan sebagai pengetahuan keseluruhan yang meliputi aspek teoritis dan aspek praktis yang mampu
mengembangkan dasar mental dan kemampuan anak didik sebagai individu.
b. mengembangkan sikap-sikap pengertian yang lebih baik. Konsep pengertian yang lebih baik pada butir ini berkenaan dengan segala hal
tentang kehidupan di permukaan bumi. c. memberikan sumbangan tentang pendidikan umum.
Pendidikan umum pada tujuan kurikuler ini adalah proses pendidikan yang menanamkan membina dan mengembangkan nilai-nilai kemanusiaan dan
mengembangkan pada anak didik melalui pendidikan umum, anak didik dibina penghayatan, kesadaran, kecerdasan dan keterampilannya sebagai makhluk
sosial yang tidak dapat dipisahkan dari manusia lain ditengah-tengah lingkungan atau alam.
Penelitian ini proses pembelajaran dengan menggunakan metode CIRC dan ceramah akan dijabarkan sebagai berikut :
Standar Kompetensi : Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
Kompetensi Dasar : Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
11
12
Rancangan dalam penelitian tersebut untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam silabus lembar lampiran 33 halaman 254.
B. Hasil Belajar Geografi