Faktor Penentu Efektivitas Teori Efektivitas

54 Agar modul dalam penelitian ini layak digunakan dalam pembelajaran di kelas dapat dilihat dari aspek materi, aspek kemanfaatan dan aspek media pembelajaran. Adapun penilaian modul ditinjau dari para ahli dan peserta didik yang meliputi beberapa aspek. Modul yang layak digunakan untuk pembelajaran dikelas dapat dilihat dari aspek materi, aspek kemanfaatan dan aspek media pembelajaran. Adapun penilaian kelayakan modul dilihat dari para ahli dan juga peserta didik. Aspek penilaian perlu ditetapkan untuk mengukur kualitas program pembelajaran yang akan dikembangkan agar nantinya tidak menimbulkan berbagai persepsi tentang media pembelajaran yang dibuat. Adapun aspek penilaian tersebut meliputi : a. Aspek Kualitas Materi Materi atau bahan pelajaran adalah isi yang diberikan kepada peserta didik saat berlangsungnya proses belajar mengajar Nana Sudjana, 1995:67. Materi pelajaran merupakan salah satu unsur atau komponen yang penting untuk mencapai tujuan pengajaran. Menurut W.S Wingkel 2004:331 materi pelajaran harus memenuhi kriteria sebagai berikut : 1 Materi atau bahan pengajaran harus relevan terhadap tujuan instruksional yang harus dicapai, ini berarti bahwa : 55 a Materi pelajaran harus memungkinkan memperoleh jenis perilaku yang akan dituntut oleh siswa, yaitu jenis perilaku di ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. b Materi pelajaran harus memungkinkan untuk menguasai tujuan instruksional menurut aspek isi. 2 Materibahan pelajaran harus sesuai dengan taraf kesulitannya dengan kemampuan siswa untuk menerima dan mengolah bahan itu keadaan siswa yang aktual. 3 Materibahan pelajaran harus dapat menunjang motivasi siswa, antara lain : karena relevan dengan pengalaman hidup sehari-hari siswa. 4 Materibahan pelajaran harus membantu untuk melibatkan diri secara aktif, baik dengan berfikir sendiri maupun dengan melakukan berbagai kegiatan. 5 Materibahan ajar harus sesuai dengan prosedur yang diikuti. Misalnya materi pelajaran akan lain bila guru akan menggunakan bentuk ceramah dibandingkan dengan pelajaran bentuk diskusi dengan kelompok. 6 Materibahan pelajaran harus sesuai dengan media pembelajaran yang tersedia Adapun kriteria materi pembelajaran menurut R. Ibrahim dan Nana Syaodih S. 2003:102 yaitu : a Materi pelajaran hendaknya sesuai dengan menunjang tercapainya tujuan instruksional 56 b Materi pelajaran hendaknya sesuai dengan tingkat pendidikanperkembangan siswa pada umumnya. c Materi pelajaran hendaknya terorganisir secara sistematik dan berkesinambungan d Materi pelajaran hendaknya mencakup hal-hal yang bersifat faktual maupun konseptual. Aspek penilaian modul dari aspek materi antara lain : a Materibahan pengajaran harus relevan atau sesuai terhadap tujuan instruksional. Misalnya sesuai pada silabus, kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran. b Materi pelajaran harus sesuai dengan taraf berfikir peserta didik atau harus sesuai dengan tingkat kesulitan peserta didik dalam memahami isi materi. c Materi pelajaran harus dapat memotivasi peserta didik. d Materi pelajaran harus dapat membantu peserta didik untuk melibatkan diri secara aktif, baik aktif dalam berfikir maupun dengan melakukan berbagai kegiatan. e Materi pembelajaran harus sesuai dengan media pembelajaran yang tersedia f Materi pelajaran mencakup hal-hal yang bersifat faktual maupun konseptual