3
seni. Ada karakter khusus dari sebuah SMA Muhammadiyah Purwodadi yaitu SMA Muhammadiyah Purwodadi merupakan salah satu SMA yang berada dalam
ruang lingkup pengawasan ORMAS Islam Muhammadiyah. Secara syariah mata pelajaran seni rupa merupakan mata pelajaran yang sensitif terhadap aturan-aturan
dalam Islam yang penuangan gagasanide tidak boleh melanggar syariah Islam. Contohnya menggambar figur manusia dan hal ini tidak berlaku di sekolah negeri
lainnya. SMA Muhammadiyah Purwodadi memiliki keunggulan sebagai salah satu lembaga pendidikan yang mengalami perkembangan secara pesat baik fisik
maupun non fisik. Secara fisik, pembangunan gedung SMA Muhammadiyah Purwodadi dari tahun ke tahun meningkat dari hanya 1 satu lantai hingga
sekarang menjadi 2 dua lantai. Sedangkan peningkatan dari sisi non fisik ada beberapa prestasi yang berhasil diraih SMA Muhammadiyah Purwodadi, seperti
dalam bidang olah raga serta seni budaya. Penentuan lokasi ini pun juga mempertimbangkan relevansi agama penulis dengan misi sekolah yang
bernafaskan Islam. Hal inilah yang menyebabkan peneliti tidak berani mengambil lokasi penelitian dari sekolah swasta favorit yang berbeda dengan keyakinan
peneliti.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana kreativitas siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam
pembelajaran seni rupa?
4
2. Apa faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa SMA
Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa?
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian pada penelitian ini adalah: 1.
Mendeskripsikan kompetensi kreatif siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa.
2. Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa
SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi berbagai pihak antara lain: 1.
Bagi Peneliti, sebagai sarana untuk mengetahui kompetensi kreatif siswa SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa yang dapat
digunakan untuk menilai tingkat kreativitas siswa dalam berkarya seni rupa. 2.
Bagi Peneliti lain, sebagai referensi atau pijakan dalam melakukan penelitian berikutnya.
3. Bagi pihak sekolah, informasi penelitian ini akan dapat digunakan sebagai
bahan pengembangan pembelajaran seni rupa di SMA Muhammadiyah Purwodadi.
4. Bagi pihak lain, sebagai bahan kajian dan informasi guna pengambilan
keputusan tentang pengembangan kreatif.
5
E. Sistematika Penulisan Skripsi
Secara umum dan menyeluruh, skripsi ini disusun dengan sistematika sebagai berikut:
Bagian Awal berisi: halaman judul, halaman pengesahan, halaman pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar, daftar lampiran, dan sari. BAB I Pendahuluan yang berisi: latar belakang, rumusan masalah, tujuan
penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan skripsi. BAB II Kajian Pustaka yang membahas mengenai: kompetensi, pembelajaran,
kurikulum, pola perkembangan menggambar anak, dan faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa dalam pembelajaran seni
rupa. BAB III Metode Penelitian yang berisi: uraian pendekatan penelitian, lokasi dan
khalayak penelitian, teknik pengumpulan data, serta teknik analisis data. BAB IV Hasil dan Pembahasan Penelitian yang berisi: gambaran umum lokasi
penelitian, pembentukan kompetensi kreatif dalam pembelajaran seni rupa di SMA Muhammadiyah Purwodadi, kompetensi kreatif siswa
SMA Muhammadiyah Purwodadi dalam pembelajaran seni rupa, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa dalam
pembelajaran seni rupa. BAB V Penutup berisi: simpulan dan saran.
Bagian Akhir berisi mengenai daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
