41
melakukan tindakan belajar. Sedangkan motivasi ekstrinsik adalah hal dan keadaan yang datang dari luas individu siswa yang juga mendorongnya untuk
melakukan kegiatan belajar seperti: pujian dan hadiah, peraturan tata tertib sekolah, suri tauladan orangtua, guru, dan sebagainya.
Semua karakteristik yang melekat pada diri siswa sebagai peserta didik dapat dianggap sebagai variabel yang dapat menentukan keberhasilan proses serta
hasil dalam pembelajaran seni rupa. Oleh karena itu, karakteristik siswa dalam pembelajaran seni rupa senantiasa penting untuk dipahami serta diperhatikan oleh
Guru Mata Pelajaran Seni Budaya Sub Mata Pelajaran Seni Rupa dalam proses pembelajarannya.
2. Faktor Ekternal
Karakteristik lingkungan asal siswa juga perlu dipahami oleh Guru Mata Pelajaran Seni Budaya Sub Mata Pelajaran Seni Rupa. Karakteristik ini
meliputi: kondisi lingkungan keluarga dan masyarakat sekitar. Kondisi lingkungan keluarga antara lain: pendidikan, penghasilan, agama yang dianut, dan
status serta peran orang tua di masyarakat. Kondisi lingkungan masyarakat antara lain: pendidikan, agama, kondisi ekonomi, interaksi sosial, dan iklim budaya
masyarakat Syafii 2006:22. Menurut Syah 2003:137 ada 2 dua faktor yang mempengaruhi kompetensi kreatif siswa yaitu: faktor lingkungan sosial dan faktor
lingkungan nonsosial. Faktor yang berkaitan dengan siswa dan pembelajaran seni rupa adalah lingkungan sosial yang meliputi: masyarakat, keluarga, dan sekolah.
Kasmawi 2001:23 membagi faktor lingkungan sosial menjadi 3 tiga yakni: lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Pertama, lingkungan kehidupan rumah tangga atau keluarga. Siswa dalam proses
42
perubahan tingkah laku serta pengalamannya akan selalu menerima pengaruh dari keluarga yang berupa: cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga,
suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian anggota keluarga terhadap dirinya, serta latar belakang kebudayaan. Kedua, lingkungan kehidupan sekolah.
Kondisi sekolah merupakan lingkungan yang langsung berpengaruh terhadap kehidupan pendidikan dan cita-cita karier remaja. Lembaga pendidikan atau
sekolah yang baik mutunya adalah sekolah yang memelihara kedisiplinan yang tinggi, karena akan sangat berpengaruh terhadap pembentukan sikap dan perilaku
kehidupan pendidikan anak dan pola pikirnya dalam menghadapi karier. Lingkungan sekolah yang mempengaruhi siswa dalam belajar di sekolah ini antara
lain: kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, peraturan sekolah, serta media belajar. Ketiga, lingkungan kehidupan masyarakat seperti:
lingkungan masyarakat perindustrian, pertanian, maupun lingkungan perdagangan. Dikenal pula lingkungan masyarakat akademik atau lingkungan
yang para anggota masyarakat pada umumnya terpelajar atau terdidik. Lingkungan kehidupan semacam ini akan membentuk sikap anak dalam
menentukan pola kehidupan, yang pada gilirannya akan mempengaruhi pemikirannya dalam menentukan jenis pendidikan dan karier yang diidamkan.
Kasmawi 2001:23 menyatakan bahwa masyarakat adalah faktor eksternal yang juga berpengaruh terhadap belajar siswa. Faktor ini meliputi: kegiatan siswa di
masyarakat, media massa, teman bergaul, serta bentuk norma-norma kehidupan masyarakat sekitar.
a. Faktor Lingkungan Sekolah
Lingkungan sosial sekolah seperti: para guru, para staf administrasi, dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seorang siswa. Pada
43
umumnya para guru selalu menunjukkan sikap dan perilaku yang simpatik dan memperlihatkan suri tauladan yang baik dan rajin khususnya dalam hal belajar,
misalnya rajin membaca dan berdiskusi, dapat menjadi daya dorong yang positif bagi kegiatan belajar siswa.
b. Faktor Lingkungan Masyarakat
Selanjutnya, yang termasuk lingkungan sosial siswa adalah masyarakat dan tetangga juga teman-teman sepermainan di sekitar perkampungan siswa tersebut.
Kondisi masyarakat di lingkungan kumuh yang serba kekurangan dan anak-anak pengangguran misalnya, akan sangat mempengaruhi aktivitas belajar siswa.
Paling tidak, siswa tersebut akan menemukan kesulitan ketika memerlukan teman belajar atau berdiskusi atau meminjam alat-alat belajar tertentu yang kebetulan
belum dimilikinya. c.
Faktor Lingkungan Keluarga Lingkungan sosial yang lebih banyak mempengaruhi kegiatan belajar ialah
orangtua dan keluarga siswa itu sendiri. Sifat-sifat orangtua, praktik pengelolaan keluarga, ketenagaan keluarga, dan demografi keluarga letak rumah, semuanya
dapat memberi dampak baik ataupun buruk terhadap kegiatan belajar dan hasil yang dicapai oleh siswa. Contoh: kebiasaan yang diterapkan orangtua siswa dalam
mengelola keluarga family management practices yang keliru, seperti kelalaian orangtua dalam memonitor kegiatan anak, dapat menimbulkan dampak lebih
buruk lagi. Dalam hal ini, bukan saja anak tidak mau belajar melainkan juga anak cenderung berperilaku menyimpang, terutama perilaku menyimpang yang berat
seperti antisosial Patterson and Loeber dalam Syah 2003:138.
44
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Sesuai dengan data yang ingin digali atau dicari dari sumber data yaitu berupa deskripsi mengenai kompetensi kreatif siswa, maka pendekatan penelitian
dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif karena peneliti ingin mengetahui kompetensi
kreatif siswa. Berdasarkan Kirk dan Miller dalam Moleong 2007:4 penelitian kualitatif adalah tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara
fundamental bergantung dari pengamatan pada manusia baik dalam kawasannya maupun dalam peristilahannya.
Hasil pendekatan kualitatif tersebut kemudian dilaporkan yang berisi kutipan-kutipan data sebagai gambaran dalam penyajian laporan. Ciri ini
merupakan ciri keenam metode kualitatif, dimana data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka Moleong 2007:11.
Bertolak dari uraian di atas, dapat dijelaskan bahwa bentuk penelitian ini secara lugas didefinisikan sebagai penelitian deskriptif kualitatif yaitu: penelitian
yang berusaha untuk memberikan gambaran-gambaran secara detail dan sistematis yang bertumpu pada proses pembelajaran yang berlangsung serta
berbagai faktor yang mempengaruhinya.
