28 karena itu ada kebutuhan memberikan analisis yang kompleks untuk memecahkan
permasalahan secara lebih luas dan kompleks pula.
D. Aktivitas Pembelajaran Aktivitas 1.
1. Penyampaian tujuan pembelajaran, yaitu melalui kajian referensi dan diskusi, peserta diklat dapat menjelaskan konsep geografi dan prinsip geografi.
2. Peserta melakukan aktivitas belajar sebagai berikut:
Tugas Individu:
1. Baca dan cermati uraian materi di atas.tentang pengertian, objek studi, dan prinsip geografi.
2. Tulislah secara singkat dan jelas tentang pengertian, objek studi, dan prinsip geografi. 3. Gunakan 2 lembar kertas kertas HVS, berwarna, atau post it untuk menuliskannya,
dimana lembar ke-1 untuk pengertian dan objek studi geografi. Lembar ke-2 untuk menuliskan prinsip geografi.
Tugas Kelompok:
1. Peserta diminta untuk berhitung untuk mengetahui apakah dirinya termasuk nomor ganjil atau genap.
2. Peserta dibagi menjadi kelompok ganjil dan kelompok genap. Masing-masing kelompok ganjil dapat dipecah menjadi beberapa kelompok kecil agar didapatkan
jumlah kelompok ideal, yaitu maksimal 5 orang. Lakukan hal yang sama untuk kelompok genap.
3. Semua kelompok ganjil melakukan diskusi dan membuat peta konsep mapping concept di karton manila tentang pengertian dan objek studi geografi. Sementara
itu, semua kelompok genap berdiskusi dan membuat peta konsep mapping concept tentang prinsip geografi.
4. Hasil kelompok berupa peta konsep mapping concept dipajang agar kelompok lain dapat mencermati dan mempelajari.
Aktivitas 2.
1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan penyampaian tujuan, yaitu melalui kajian referensi dan disuksi, peserta diklat dapat menjelaskan konsep esensial geografi dan
pendekatan geografi. 2. Peserta melakukan aktivitas belajar sebagai berikut:
29
Tugas Individu:
a. Baca dan cermati uraian materi di atas.tentang konsep dasar geografi dan pendekatan geografi.
b. Tulislah secara singkat dan jelas tentang konsep esensial geografi dan pendekatan geografi.
c. Gunakan 2 lembar kertas kertas HVS, berwarna, atau post it untuk menuliskannya, dimana lembar ke-1 untuk konsep dasar geografi. Lembar ke-2
untuk menuliskan pendekatan geografi.
Tugas Kelompok
a. Peserta diminta untuk berhitung untuk mengetahui apakah dirinya termasuk nomor ganjil atau genap.
b. Peserta dibagi menjadi kelompok ganjil dan kelompok genap. Masing-masing kelompok ganjil dapat dipecah menjadi beberapa kelompok agar didapatkan jumlah
kelompok ideal, yaitu maksimal 5 orang. Lakukan hal yang sama untuk kelompok genap.
c. Semua kelompok ganjil melakukan diskusi dan membuat peta konsep mapping concept tentang konsep esensial geografi. Semua kelompok genap berdiskusi dan
membuat peta konsep mapping concept tentang pendekatan geografi. d. Hasil kelompok berupa peta konsep mapping concept dipajang agar kelompok
lain dapat mencermati dan mempelajari. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan klarifikasi dari fasilitator terhadap hasil diskusi kelas
serta refleksi
E. LatihanKasusTugas
