117
F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian dan instrument penilaian No
Aspek Teknik
Bentuk Instrumen 1.
Sikap - Observasi
kegiatan pengkajian dan diskusi kelompok
- Lembar Observasi 2.
Pengetahuan - Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Penugasan
- Soal Uraian 3.
Keterampilan - Laporan Praktik
- Rubrik Penilaian Pembelajaran Remidial : tugas tambahan
2. Pembelajaran Pengayaan : tutor sebaya
G. MediaAlatBahanSumber Belajar:
1 Foto udara 2 Plastik mika
3 Spidol OHP 4 Tabel hasil pengamatan
5 LKS 6 Buku Guru Kemdikbud RI tahun 2014
7 Buku Peserta didik Kemdikbud RI tahun 2014 Mengetahui,
Malang, Mei 2015 Kepala Sekolah,
Guru Geografi,
___________________ ___________________
NIP. NIP.
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Kelas dibagi kedalam kelompok dengan anggota masing-masing 5 orang 2. Setiap kelompok memilih satu subtopiksubmaterisubtema untuk dari satu KD
3. Susunlah RPP mengacu pada Permendikbud yang berlaku tentang Standar Proses Pembelajaran untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
118 4. Secara berkelompok, susun RPP untuk satu Kompetensi Dasar dari KD3 dan KD4.
dengan sistematika yang berlaku. 5. Hasil kegiatan penyusunan RPPi dipresentasikan dan ditanggapi kelompok lain
6. Refleksi.
E. Latihan Kasus Tugas
Cermati RPP yang telah saudara buat dan cermati kesesuaianya berdasarkan permendikbud 103 tahun 2014.
F. Rangkuman
Hakikat RPP adalah merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru.
Prinsip-prinsip RPP Setiap RPP harus secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual KD dari KI-1, sosial KD dari KI-2, pengetahuan KD dari KI-3, dan keterampilan
KD dari KI-4, satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih, memperhatikan perbedaan individu peserta didik, berpusat pada peserta didik,
menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan, berbasis konteks, proses pembelajaran
yang menjadikan lingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar, berorientasi kekinian.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Kategori