Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

commit to user 33

C. Kerangka Berpikir

Kerangka berpikir merupakan alur penalaran yang sesuai dengan tema dan masalah penelitian, serta didasarkan pada kajian teoritis. Pada kondisi awal kemampuan memahami sifat-sifat cahaya dalam pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V tergolong rendah terbukti sebanyak 56 peserta didik mendapat nilai dibawah KKM. Hal ini disebabkan karena pembelajaran masih berpusat pada guru, guru lebih banyak menggunakan metode ceramah dalam penyampaian materi, belum menggunakan model-model pembelajaran yang menyenangkan dan mengaktifkan peserta didik. Peserta didik hanya mendengar, mencatat, dan menghafal, akibatnya motivasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran berkurang, peserta didik merasa bosan karena guru jarang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran, sehingga kemampuan memahami peserta didik tidak bisa optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut maka perlu perbaikan proses pembelajaran dan peningkatan kemampuan memahami peserta didik pada materi sifat-sifat cahaya. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan memahami peserta didik dalam pembelajaran IPA. diantara berbagai model pembelajaran, model quantum learning dengan kerangka pembelajaran Tandur, diharapkan dapat membantu meningkatkan kemampuan memahami peserta didik. Melalui kolaborasi antara peneliti dan guru kelas model quantum learning akan diterapkan dalam 2 siklus dengan indikator ketercapaian pada siklus 1 sebanyak 70 peserta didik mendapatkan nilai diatas KKM, pada siklus 2 ditingkatkan sebanyak 80 peserta didik mendapatkan nilai diatas KKM. Pada kondisi akhir diduga melalui model quantum learning dapat meningkatkan kemampuan memahami sifat-sifat cahaya dalam pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V. Secara skematis kerangka berpikir dapat digambarkan pada gambar berikut: commit to user 34 Gambar 02. Alur Kerangka Berpikir Guru dalam pembelajaran lebih banyak ceramah, belum menggunakan model-model pembelajaran yang menyenangkan dan mengaktifkan peserta didik Kondisi Awal Melalui PTK guru menerapkan model quantum learning dengan kerangka pembelajaran Tandur Tindakan Diduga melalui model quantum learning dapat meningkatkan kemampuan memahami sifat-sifat cahaya dalam pembelajaran IPA Kondisi Akhir commit to user 35

D. HIPOTESIS TINDAKAN