3.1.1.3 Observasi
Observasi dilaksanakan pada proses pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang dipersiapkan. Hasil observasi digunakan
untuk mengetahui kemajuan yang dicapai siswa dalam menulis poster. Hasil tersebut diperoleh melalui tes menulis poster oleh siswa, observasi, jurnal guru,
jurnal siswa, wawancara, dan dokumentasi foto.
Tes menulis poster dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengikuti semua proses pembelajaran. Observasi digunakan untuk meneliti
aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Jurnal dilakukan guru dan siswa untuk mengetahui keaktifan siswa dalam kelas. Dokumentasi foto digunakan
untuk merekam seluruh aktivitas selama pelaksanaan penelitian tindakan kelas. 3.1.1.4
Refleksi
Refleksi dilakukan terhadap pencapaian hasil belajar pada setiap siklus. Jika hasil pembelajaran pada siklus I belum sesuai target yang ditetapkan,
berdasarkan refleksi akan disempurnakan pada perencanaan siklus II. 3.1.2
Prosedur Penelitian Siklus II
Tindakan pada siklus II merupakan kelanjutan dari siklus I, yang langkah-
langkahnya dijabarkan sebagai berikut.
3.1.2.1 Perencanaan
Perencanaan pada siklus II dilakukan dengan melihat hasil di siklus I. Rencana yang akan dilakukan antara lain: 1 membuat perbaikan pada rencana
pelaksanaan pembelajaran RPP yang telah dibuat sebelumnya dengan melihat kekurangan dari proses siklus I, 2 menyiapkan media scrapbook buku tempel
bertema konsevasi bahasa dan budaya, dan 3 menyusun perbaikan instrumen tes
menulis poster. 3.1.2.2
Tindakan
Tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus II dirancang untuk lebih meningkatkan minat siswa dalam hal menulis poster. Tahapan tindakan dalam
siklus II juga dilakukan dalam tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan akhir. Setiap kegiatan dalam proses pembelajaran yang akan dilakukan
dipertimbangkan dari hasil penelitian di siklus I. Pada siklus II, guru akan memberikan reward untuk siswa yang aktif. Pada
tahap pendahuluan, dilakukan dengan memberikan apersepsi kepada siswa dengan cara memberikan umpan balik tentang materi menulis poster pada pertemuan
sebelumnya. Guru bersama siswa berdiskusi tentang kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran menulis poster yang telah dilaksanakan pada
pertemuan sebelumnya. Guru memotivasi siswa dan memberikan solusi terbaik dalam pembelajaran menulis poster.
Tahap berikutnya adalah inti. Pada siklus II kegiatan sedikit berbeda dengan pertemuan sebelumnya. Kegiatan ini meliputi 1 guru menyajikan contoh
poster tentang cinta Indonesia; 2 siswa dan guru membahasnya bersama-sama; 3 guru memberikan media scrapbook buku tempel kepada siswa sebagai
pemancing ide bagi siswa untuk menulis poster; 4 Guru membagi siswa berdasarkan nomor untuk menentukan pasangan; 5 Siswa bekerjasama dengan
pasangannya untuk mendiskusikan ide yang akan ditulis dalam bentuk poster yang persuasif; 6 Siswa menulis poster berdasar ide yang sudah didiskusikan; 7
Siswa menempelkan hasil tulisannya di majalah dinding kelas yang sudah disiapkan; 8 Siswa lain memberikan penilaian secara individu..
3.1.2.3 Observasi
Kategori