pembelajaran menulis poster dengan pendekatan kontekstual dan menggunakan media scrapbook; 5 tanggapan siswa terhadap tugas yang diberikan guru dalam
pembelajaran menulis poster dengan pendekatan kontekstual dan menggunakan
media scrapbook. 3.4.2.3
Jurnal Siswa
Jurnal siswa digunakan untuk mengambil data dengan cara siswa mengisi jurnal pada akhir pembelajaran pada pertemuan kedua setiap siklusnya. Aspek
yang diungkap dalam jurnal siswa ini meliputi 1 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis poster dengan pendekatan kontekstual melalui media buku
tempel bertema konservasi bahasa dan budaya; 2 penjelasan yang diberikan oleh guru; 3 Bagaimana media scrapbook yang digunakan guru, menarik atau tidak;
4 Kesulitan apa yang dialami ketika menulis poster dengan bantuan media buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya; 5 pesan, kesan dan saran kalian
terhadap penggunaan media buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya dalam pembelajaran menulis poster.
3.4.2.4 Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi foto. Foto mempunyai manfaat untuk mendeskripsikan hasil penelitian terutama
tingkah laku siswa saat proses pembelajaran. Dokumentasi foto merupakan wujud nyata dari pedoman observasi. Jadi, dengan adanya dokumentasi foto akan
membuat peneliti mengingat data kualitatif yang mungkin terlewatkan dan tidak teramati saat penelitian. Pedoman dalam pengambilan foto antara lain:1 kegiatan
guru menyajikan beberapa contoh penulisan poster, 2 kegiatan guru saat menyajikan media, 3 kegiatan siswa menulis poster, 4 kegiatan siswa dan guru
mengevaluasi hasil penulisan poster. 3.5
Teknik Pengambilan Data
Teknik pengambilan data dalam penelitian ini memakai teknik tes dan
nontes. 3.5.1
Teknik Tes
Tes dilaksanakan dalam siklus I dan siklus II. Dalam tes siswa diminta menulis poster dengan memperhatikan aspek-aspek penilaian, seperti kesesuaian
isi poster dengan tema dalam media scrapbook buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya, keefektifan kalimat poster, kerapian bentuk tulisan, penyajian
tampilan poster dan penggunaan ejaan dan tanda baca.
Pengumpulan data tes digunakan untuk mengungkapkan keterampilan siswa dalam menulis poster. Hasil tes pada siklus I dianalisis. Dari analisis
tersebuut dapat diketahui kelemahan siswa yang selanjutnya digunakan sebagai dasar untuk menghadapi tes siklus II. Hasil tes siklus II akan dianalisis dan
dibandingkan dengan siklus I untuk diketahui peningkatan kemampuan menulis
poster. 3.5.2
Teknik Nontes
Teknik pengumpulan data nontes ada empat macam, yaitu observasi,
wawancara, catatan harian dan dokumentasi.
3.5.2.1 Observasi
Observasi dilaksanakan dengan tahapan, 1 menyiapkan lembar observasi, 2 melaksanakan observasi selama proses pembelajaran berlangsung,
dan 3 mendata hasil observasi. 3.5.2.2
Wawancara
Wawancara dilaksanakan dengan tahapan, 1 menyiapkan lembar wawancara yang berisi daftar pertanyaan, 2 menentukan narasumber yang akan
diwawancarai, 3 melaksanakan wawancara dengan merekam jawaban
narasumber, dan 4 menyimpulkan hasil wawancara. 3.5.2.3
Jurnal Guru
Jurnal guru dilakukan oleh guru. Guru menyiapkan lembar yang berisi beberapa pertanyaan seperti meliputi 1 pendapat siswa tentang pembelajaran
menulis poster dengan pendekatan kontekstual melalui media buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya; 2 penjelasan yang diberikan oleh guru;
3 Bagaimana media scrapbook yang digunakan guru, menarik atau tidak; 4 Kesulitan apa yang dialami ketika menulis poster dengan bantuan media buku
tempel bertema konservasi bahasa dan budaya; 5 pesan, kesan dan saran kalian terhadap penggunaan media buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya
dalam pembelajaran menulis poster. Lembar tersebut diisi guru setiap akhir pembelajaran pada pertemuan kedua yang nantinya akan digunakan sebagai
refleksi.
3.5.2.4 Jurnal Siswa
