Fase-5 Kesimpulan
Guru menyimpulkan pendapat dari siswa. Guru memberikan penguatan
tentang semua materi yan sudah disampaikan.
Fase-6 Evaluasi
Siswa dan guru mengevaluasi pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Fase-7
Penutup Siswa dan guru menyimpulkan
pembelajaran hari itu.
2.3 Kerangka Berpikir
Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai oleh setiap orang. Keempat keterampilan
berbahasa tersebut saling berkaitan dengan yang lainnya. Keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang paling sulit.
Untuk dapat menguasai keterampilan tersebut harus melalui belajar dan latihan terus-menerus.
Menulis poster merupakan salah satu jenis keterampilan menulis. keterampilan menulis, khususnya keterampilan menulis poster pada siswa
kelas VIIIB SMP N 2 Mertoyudan masih kurang memuaskan dengan nilai rata-rata masih kurang dari KKM yang ditentukan yaitu 75. Sebagian
besar siswa dalam mencari ide atau gagasan masih kurang kreatif. Hal ini dapat dilihat dari hasil pekerjaan siswa yang kurang memuaskan.
Rendahnya kemampuan menulis tersebut disebabkan oleh beberapa faktor yaitu yang berasal dari guru dan yang berasal dari siswa.
Kegiatan menulis poster diharapkan akan lebih baik apabila menggunakan suatu media. Mengingat bahwa tujuan dari menulis poster
adalah untuk mempengaruhi dan memberikan informasi atau pesan kepada pembaca. Oleh karena itu, sebagai salah satu media dalam menulis poster,
peneliti mencoba menggunakan pendekatan kontekstual dan media scrapbook bertema konservasi bahasa dan budaya dalam menulis poster.
Melalui media tersebut siswa dituntut untuk belajar sendiri sehingga akan terbentuk pemahaman pada pikiran siswa agar lebih mudah dalam
menuangkan ide dan gagasannya dalam karya poster.
2.4 Hipotesis Tindakan
Berdasarkan uraian tersebut, hipotesis yang diajukan adalah akan terjadi peningkatan keterampilan menulis poster dan perubahan perilaku
siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2 Mertoyudan jika pembelajarannya dengan pendekatan kontekstual menggunakan media buku tempel bertema
konservasi bahasa dan budaya. Keterampilan
Menulis Poster Siswa Rendah
Keterampilan Menulis Poster
Meningkat Pembelajaran
Menulis Poster Dengan Pendekatan
Kontekstual Menggunakan Media
Scrapbook Bertema Konservasi Bahasa
dan Budaya
40
BAB III METODE PENELITIAN
3.2 Desain Penelitian
Desain penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas PTK. PTK sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku
tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan mereka dalam melaksanakan tindakan mereka dalam melaksanakan tugas,
memperdalam, pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan itu, serta memperbaiki kondisi di mana praktik pembelajaran tersebut dilakukan
Subyantoro:2009.
Penelitian tindakan kelas artinya penelitian yang dilakukan di kelas dalam satu sekolah. Penelitian ini merupakan bentuk penelitian yang bersifat reflektif
dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara profesional. PTK
dilakukan dalam dua siklus, yaitu proses tindakan siklus I dan proses tindakan pada siklus II.
Penelitian tindakan kelas dilaksanakan melalui proses pengkajian berdaur yang terdiri atas empat tahapan, yaitu 1 perencanaan planning, 2 tindakan
action, 3 observasi observation, dan 4 refleksi reflection. Setelah dilakukan refleksi yang berupa analisis dan penelitian terhadap proses tindakan
tersebut, akan muncul permasalahan yang perlu direncanakan ulang dan refleksi
