menambah keberagaman jenis media, tema yang diambil juga sangat berguna sebagai usaha untuk menyadarkan siswa untuk melestarikan
bahasa dan budaya Indonesia
1.2 Identifikasi Masalah
Keberhasilan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia berkaitan erat dengan komponen menulis dan ditentukan oleh beberapa faktor.
Faktor-faktor tersebut antara lain guru, siswa, pendekatan pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran, dan
lingkungan. Ketujuh faktor tersebut saling terkait dan menentukan dalam
pembelajaran keterampilan menulis.
Berdasarkan kondisi di lapangan saat ini ditemukan banyak kesulitan dalam pembelajaran menulis poster. Siswa kurang bisa mencari
ide atau bahkan menuangkan ide dalam suatu poster. Hal ini menyebabkan siswa mempunyai kemampuan rendah dalam pembelajaran menulis poster.
Masalah ini tidak semata-mata timbul dari dalam diri siswa tetapi juga dari luar siswa.
Faktor dari dalam siswa atau faktor internal meliputi 1 siswa masih belum bisa menuangkan ide, gagasan atau pesan ke dalam suatu
poster; 2 siswa belum bisa menentukan tema poster; 3 siswa kurang dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru. Fakor- faktor
tersebut yang menjadikan kreatifitas siswa terbatas dan hasilnya jauh dari harapan.
Faktor eksternal adalah pemanfaatan media yang digunakan dalam pembelajaran menulis poster masih kurang. Selain itu, metode ataupun
pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran masih terbatas dan kurang bervariasi sehingga siswa kurang dapat mengembangkan ide
ataupun tema dalam menulis poster.
1.3 Pembatasan Masalah
Mengingat keterbatasan peneliti dan agar pembahasan lebih mendalam maka penelitian ini dibatasi pada masalah upaya mengatasi
kesulitan siswa dalam menulis poster dengan pendekatan kontekstual menggunakan media buku tempel bertema konservasi bahasa dan budaya
pada siswa kelas VIIIB SMP Negeri 2 Mertoyudan. Melalui media buku tempel peneliti mencoba mengatasi berbagai
kendala yang menyebabkan rendahnya keterampilan menulis poster siswa. Peneliti menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan
melibatkan siswa secara langsung dalam menulis poster. Dengan menggunakan media buku tempel ini diharapkan dapat membantu siswa
dalam menemukan ide karena gambar mengandung ide konkret sehingga siswa mudah menemukan ide dari gambar tersebut. Dengan gambar juga
siswa akan tertarik mengikuti pembelajaran karena sesuai dengan psikologis anak yang menyukai gambar sehingga mampu membuat siswa
menjadi semangat mengikuti pembelajaran.
1.4 Rumusan Masalah
