Desain Penelitian METODE PENELITIAN

56

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis metode penelitian dan pengembangan atau research and development RD. Metode penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2010:407. Maka, penelitian ini dikhususkan untuk melakukan penelitian dan pengembangan yang menghasilkan produk berupa buku pengayaan menyunting karangan bermuatann multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX. Produk disusun untuk membantu siswa dan guru dalam pembelajaran menyunting karangan, sehingga memotivasi siswa belajar menyunting karangan. Langkah-langkah penelitian dan pengembangan yang dirumuskan Sugiyono 2010:409 adalah sebagai berikut: 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi desain, 5 revisi desain, 6 uji coba produk, 7 revisi produk, 8 uji coba pemakaian, 9 revisi produk, dan 10 produksi massal. Langkah-langkah penelitian pengembangan yang dikemukakan oleh Sugiyono kemudian disesuaikan dengan kebutuhan pada penelitian ini. Langkah-langkah penelitian yang sesuai dengan kebutuhan penelitian ini yaitu sampai pada tahap revisi produk yang dikemas dalam enam tahap. Adapun rincian setiap tahap penelitian adalah sebagai berikut. 1. Tahap I: survei pendahuluan, yang meliputi a mencari sumber pustaka dan hasil penelitian yang relevan, dan b menganalisis kebutuhan buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX melalui angket. 2. Tahap II: awal pengembangan prototipe buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX, yaitu menentukan prinsip penyusunan buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX berdasarkan angket kebutuhan siswa dan guru. 3. Tahap III: desain produk, yaitu kegiatan merancang dan menyusun prototipe buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual bagi siswa SMPMTs kelas IX sesuai dengan prinsip penyusunan yang telah ditentukan. 4. Tahap IV: validasi produk, yaitu uji validasi atau penilaian terhadap prototipe buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX yang dilakukan oleh guru dan ahli. 5. Tahap V: revisi atau perbaikan produk, merupakan proses mengoreksi kembali dan memperbaiki kesalahan-kesalahan setelah melakukan validasi produk atau prototipe buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX. 6. Tahap VI: uji coba terbatas terhadap buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual bagi siswa SMPMTs kelas IX yang telah dikembangkan oleh peneliti untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap buku pengayaan menyunting karangan tersebut. Rancangan penelitian tersebut divisualisasikan pada bagan 3.1 berikut ini. Gambar 3.1 Bagan Tahap Penelitian TAHAP I Survei Pendahuluan  Mencari sumber pustaka dan hasil penelitian yang relevan.  Menganalisis kebutuhan buku pengayaan menyunting karangan. TAHAP II Awal Pengembangan Prototipe  Menentukan prinsip penyusunan buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX. TAHAP III Desain Produk  Merancang dan menyusun prototipe buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual bagi siswa SMPMTs kelas IX. TAHAP IV Validasi Produk  Penilaian prototipe oleh guru dan ahli atau pakar yang sudah berpengalaman untuk menilai prototipe tersebut. TAHAP V Revisi dan Perbaikan Produk  Proses mengoreksi kembali dan memperbaiki kesalahan-kesalahan setelah melakukan validasi produk atau prototipe. TAHAP VI Uji Coba Terbatas  Tanggapan siswa terhadap buku pengayaan menyunting karangan bermuatan multikultural menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa SMPMTs kelas IX.

3.2 Data dan Sumber Data Penelitian