61 Salah satu media audio visual adalah video. Siddiq 2008:5.16 mendefinisikan
video adalah rangkaian gambar elektrolis yang disertai unsur audio yang dituangkan pada pita video, dan dapat dilihat melalui pemutar video player atau VCD player jika
dihubungkan ke televisi. Lebih lanjut menurut Riyana 2007:5, media video adalah media atau alat bantu yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan
pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori, aplikasi pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.
Berdasarkan pendapat para ahli, dalam penelitian ini media video adalah media tampak-dengar yang digunakan untuk memberikan pesan baik berisi konsep, prinsip,
prosedur, teori, atau aplikasi dalam pembelajaran sehingga peserta didik lebih mudah mengerti materi yang dibelajarkan. Dengan penggunaan media video dapat juga
memaparkan keadaan sesungguhnya, fenomena atau kejadian sehingga dapat memperkaya pemaparan.
2.2.9.1 Kelebihan dan Kekurangan Media Video
Menurut Hamdani 2011:254, kelebihan yang didapat dengan menggunakan media video, 1 sistem pembelajaran lebih inovatif dan kreatif; 2 guru akan selalu
dituntut untuk kreatif inovatif dalam mencari terobosan pembelajaran; 3 mampu menggabungkan antara teks, gambar, audio, musik, animasi, atau video dalam satu
kesatuan yang saling mendukung; 4 mampu menimbulkan rasa senang; 5 mampu memvisualisasikan materi yang selama ini sulit; 6 media penyimpanan yang relatif
gampang dan fleksibel.
62 Media video dapat memperlancar suatu proses pembelajaran di kelas. Lebih
lanjut Munadi 2013:127 mengemukakan kelebihan media video, yaitu 1 mengatasi keterbatasan jarak dan waktu; 2 video dapat diulangi bila perlu untuk menambah
kejelasan; 3 pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat; 4 mengembangkan pikiran dan pendapat peserta didik; 5 mengembangkan imajinasi
peserta didik; 6 memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan gambaran yang lebih realistik; 7 sangat kuat mempengaruhi emosi seseorang; 8 sangat baik
menjelaskan suatu proses dan keterampilan; 9 semua peserta didik dapat belajar dari video; 10 menumbuhkan minat dan motivasi belajar; 11 dengan video penampilan
peserta didik dapat segera dilihat kembali untuk dievaluasi. Dengan kelebihan yang dimiliki media video tersebut dapat mempermudah
peserta didik dalam memahami pesan yang disampaikan guru dalam kegiatan pembelajaran, selain itu peserta didik juga lebih termotivasi untuk belajar sehingga
tujuan pelajaran yang diharapkan dapat tercapai secara maksimal. Berdasarkan penjelasan ahli, keberadaan media video tidak disangsikan lagi
dapat membantu proses pembelajaran di dalam kelas. Dengan menggunakan media video, peserta didik dapat menyaksikan suatu peristiwa yang tidak bisa disaksikan
secara langsung, berbahaya, maupun peristiwa lampau yang tidak bisa dibawa langsung ke dalam kelas. Peserta didik pun dapat memutar kembali video tersebut
sesuai kebutuhan dan keperluan mereka. Pembelajaran dengan media video menumbuhkan minat serta memotivasi peserta didik untuk selalu memperhatikan
pelajaran.
63 Selain mempunyai keunggulan atau kelebihan, media video juga memiliki
kekurangan. Kekurang media video menurut Munadi 2013:127, yaitu media ini terlalu menekankan pentingnya materi ketimbang proses pengembangan materi
tersebut. Dilihat dari ketersediaannya, masih sedikit sekali video di pasaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di sekolah. Di sisi lain, produksi video sendiri
membutuhkan waktu dan biaya yang cukup banyak.
2.2.10 Pembelajaran Memproduksi Teks Eksposisi Secara Lisan dengan Pola Kolaboratif
