107
Tabel 3.6 Kategori Nilai Konversi Predikat
Nilai Keterangan
A 3.85
– 4.00 Sangat Baik
A- 3.51 - 3.84
B+ 3.18 - 3.50
Baik B
2.85 - 3.17 B-
2.51 - 2.84 C+
2.18 - 2.50 Cukup
C 1.85 - 2.17
C- 1.51 - 1.84
D+ 1.18 - 1.50
Kurang D
1.00 - 1.17
3.4.2.2 Jurnal
Terdapat dua jurnal dalam penelitian ini. Kedua jurnal tersebut adalah jurnal guru dan jurnal peserta didik. Jurnal guru digunakan untuk mengetahui kesan dan
pesan guru selama kegiatan pembelajaran. Jurnal guru ditulis dalam sebuah kertas. Jurnal tersebut merupakan refleksi dari segala hal yang dirasakan selama proses
pembelajaran. Setelah guru mengisi jurnal guru maka diserahkan kembali kepada peneliti. Jurnal guru berisi pertanyaan 1 pendapat guru mengenai kesiapan dan
keantusiasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran; 2 pendapat guru mengenai keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran; 3 pendapat guru
mengenai tanggapan peserta didik dalam pembelajaran; 4 pendapat guru mengenai perilaku peserta didik; dan 5 pendapat guru mengenai suasana kelas pada saat
pembelajaran. Jurnal peserta didik digunakan untuk mengetahui kesan dan masukan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran. Jurnal tersebut ditulis dalam sebuah kertas yang
108 merupakan refleksi yang dirasakan selama pembelajaran. Jurnal peserta didik berisi
pertanyaan 1 kesan yang peserta didik rasakan setelah mengikuti pembelajaran; 2 kemudahan dan kesulitan peserta didik ketika mengikuti pembelajaran; dan 3 saran
peserta didik terhadap pembelajaran.
3.4.2.3 Wawancara
Pedoman wawancara dilakukan untuk mengetahui pendapat peserta didik mengenai pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola
kolaboratif think pair share melaui media video. Kesulitan yang dialami peserta didik saat pembelajaran, manfaaat yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran, kesan,
pesan, dan saran mengenai pembelajaran. Wawancara dilakukan diluar jam pembelajaran dengan menggunakan teknik tanya-jawab secara langsung kepada
peserta didik. Sasaran dari pedoman wawancara ini yaitu peserta didik yang mendapatkan nilai tinggi, sedang, dan rendah.
Aspek yan ditanyakan dalam kegiatan wawancara, yaitu 1 pendapat peserta didik tentang pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola
kolaboratif think pair share melalui media video; 2 kesulitan apa yang dirasakan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran; 3 manfaat apa saja yang diperoleh
setelah mengikuti pembelajaran; 4 pesan, kesan, dan saran mengenai pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif think pair share
melalui media video; 5 berhasil atau tidakkah pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video.
109
3.4.2.4 Dokumentasi
