10 berbahasa, yaitu reading, speaking, writing, dan listening. Pada saat di luar jam
pembelajaran pun peserta didik banyak menggunakan bahasa Jawa dan banyak mendengar penggunaan bahasa Turki dalam kesehariannya.
Untuk mengatasi berbagai masalah tersebut, salah satu cara yang dapat ditempuh adalah menerapkan pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan
dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video.
1.3 Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan, masalah yang muncul pada pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan cukup kompleks
sehingga perlu dibatasi. Pembatasan tersebut bertujuan agar penelitian lebih fokus dan tidak terlalu luas, sehingga pembahasan lebih tuntas. Oleh sebab itu, peneliti
memfokuskan pada upaya peningkatan keterampilan memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada
peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah, rumusan masalah penelitian ini sebagai berikut.
1. Bagaimanakah proses peningkatan memproduksi teks eksposisi secara lisan
dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang?
11 2.
Bagaimanakah perubahan sikap religius peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta setelah mengikuti pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video? 3.
Bagaimanakah perubahan sikap sosial jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta setelah mengikuti
pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video?
4. Bagaimanakah peningkatan pengetahuan memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang?
5. Bagaimanakah peningkatan keterampilan memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang?
1.5 Tujuan Penelitian
Selaras dengan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Mendeskripsikan proses peningkatan memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta didik
kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang. 2.
Mendeskripsikan perubahan sikap religius peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta setelah mengikuti pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video.
12 3.
Mendeskripsikan perubahan sikap sosial jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta setelah mengikuti
pembelajaran memproduksi teks eksposisi secara lisan dengan pola kolaboratif
think pair share melalui media video.
4. Memaparkan peningkatan pengetahuan memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta didik kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang.
5. Memaparkan peningkatan keterampilan memproduksi teks eksposisi secara
lisan dengan pola kolaboratif think pair share melalui media video pada peserta
didik kelas X IPA B SMA Semesta Gunungpati Semarang.
1.6 Manfaat Penelitian
