e. Kemampuan memberikan penguatan dalam interaksi pembelajaran, Rayakan
Keterampilan memberikan penguatan Pada indikator ini keterampilan guru dalam memberikan penguatan
mendapatkan skor 3 dengan kategori baik, hal ini ditunjukkan dengan adanya 3 deskriptor yang tampak yaitu : 1 memberikan penguatan verbal dengan kata-kata
misalnya, “Setuju”, “betul sekali”, “bagus”. Selama prroses pembelajaran, tidak jarang guru memberikan pujian kepada siswa yang berani menjawab atau
menyampaikan pendapatnya. 2 memberikan penguatan berbentuk benda atau simbol bintang, kepada siswa yang benar dalam menjawab pertanyaan, guru
juga memberikan stiker berbentuk bintang. 3 Memberikan penguatan berbentuk gerakan, misalnya dengan acungan jempol dan tepuk tangan. Setelah siswa
menyampikan diskusi di depan kelas, guru mengajak seluruh siswa memberikan penhargaan berupa tepuk tangan. Pada indikator ini, guru belum mampu
memperoleh skor maksimal, karena ada 1 deskriptor yang belum tampak yaitu memberikan penguatan berupa sentuhan kepada siswa.
f. Kemampuan membimbing diskusi kelas dan mengelola waktu pembelajaran,
Alami Keterampilan mengelola kelas
Pada indikator ini keterampilan guru dalam mengelola kelas mendapatkan skor 3 dengan kategori baik, hal ini ditunjukkan dengan adanya 3
deskriptor yang tampak yaitu : 1 Memusatkan perhatian siswa pada permasalahan yang dibahas dalam diskusi kelompok. Kegiatan yang berlangsung adalah dengan
menjelaskan kepada siswa supaya fokus pada permasalahan yang dibahas dalam diskusi, dan tidak berdiskusi dengan anggota kelompok lain. 2 Memberi
petunjuk, teknik, dan aturan penilaian serta alokasi waktu yang jelas dalam kerja kelompok yang dilaksanakan. Setelah siswa bergabung dengan anggota
kelompoknya, guru memberikan petunjuk, aturan penilaian, serta memberikan batasan alokasi waktu berjalannya diskusi. 3 Menegur siswa yang menunjukkan
perilaku menyimpang saat pembelajaran berlangsung dan pada saat pembentukan kelompok. Kegiatan yang berlangsung adalah dengan menegur siswa yang
melakukan diskusi dengan anggota kelompok lain, menegur siswa yang bergurau dan menganggu temannya. Pada indikator ini, guru belum mampu memperoleh
skor maksimal, karena ada 1 deskriptor yang belum tampak yaitu membagi perhatian kepada seluruh siswa, dikarenakan jumlah siswa yang banyak serta
terbatasnya alokasi waktu.
g. Kemampuan dalam membimbing kelompok diskusi, alami, Keterampilan
Kategori