5 Kemampuan memberikan penguatan dalam interaksi
pembelajaran, Rayakan Keterampilan memberikan
penguatan 3
Baik
6 Kemampuan membimbing diskusi kelas dan
mengelola waktu pembelajaran, Alami Keterampilan
mengelola kelas 3
Baik
7 Kemampuan dalam membimbing kelompok diskusi,
alami,
Keterampilan membimbing kelompok kecil 3
Baik 8
Kemampuan membantu siswa dalam berkelompok dan
melaksanakan tugas, Alami Keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perorangan 3
Baik
9 Kemampuan mengarahkan siswa membuat kesimpulan
dan merayakan pembelajaran, Ulangi, Rayakan
Keterampilan menutup pelajaran 2
Cukup
Jumlah skor 26
- Rata-rata
2,9 -
Kategori Baik
Berdasarkan paparan tabel di atas, dapat dilihat bahwa keterampilan guru dalam Pembelajaran dengan Tema Kegiatan dengan menggunakan model
Quantum Teaching dapat dikatakan baik. Indikator tersebut dapat dilhat dari jumlah skor yang diperoleh yaitu sebesar 26, dengan kategori baik.
Secara lebih lanjut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Kemampuan membuka pelajaran, Tumbuhkan Keterampilan membuka
pelajaran.
Pada indikator ini, keterampilan guru dalam membuka pelajaran mendapatkan skor 4 dengan kategori sangat baik, hal ini ditunjukkan dengan
adanya 4 deskriptor yang tampak yaitu: 1 Memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak bernyanyi bersama-sama, kegiatan yang berlangsung adalah
mengajak siswa bernyanyi secara bersama-sama sambil bertepuk tangan menyanyikan lagu “Abang Tukang Bakso”. 2 Menyampikan manfaat apa yang
akan diperoleh siswa dalam mempelajari materi yang akan disampaikan AMBAK, kegiatan yang dilakukan dalam deskriptor ini adalah dengan
menyampaikan apa manfaat siswa mempelajari kegiatan jual beli, pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia, dan menghitung keliling bangun persegi panjang. 3
Mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan materi yang akan dipelajari, kegiatan yang berlangsung adalah dengan melakukan tanya jawab mengenai kegiatan jual
beli yang biasanya dilakukan oleh siswa. 4 menarik perhatian siswa dengan menggunakan alat bantu mengajar, kegiatan yang berlangsung adalah dengan
menunjukkan gambar-gambar kepada siswa. Semua komponen keterampilan membuka pelajaran ini muncul pada saat pembelajaran berlangsung.
b. Kemampuan bertanya dalam menumbuhkan minat belajar, Tumbuhkan
Keterampilan bertanya Pada indikator ini keterampilan guru dalam bertanya mendapatkan skor 2
dengan kategori cukup, hal ini ditunjukkan dengan adanya 2 deskriptor yang tampak yaitu: 1 Pertanyaan yang disampaikan jelas dan mudah dimengerti,
kegiatan yang berlangsung adalah guru bertanya, apakah di sekitar tempat tinggal kalian terdapat warung, toko, atau pasar, sebutkan contoh barang-barang yang
dijual di toko atau warung, dan lain-lain. 2 ada konfirmasi jawaban dari guru atas pertanyaan yang disampaikan, kegiatan yang berlangsung adalah memberikan
konfirmasi pertanyaan yang disampaikan kepada siswa misalnya, contoh barang- barang yang dijual ditoko misalnya, tas, sepatu, sandal, pakaian, emas, dan lain
sebagainya. Guru belum mampu memperoleh skor maksimal karena ada 2 deskriptor yang belum tampak yaitu memberikan waktu yang cukup pada siswa
untuk berpikir sebelum menjawab pertanyaan dan pertanyaan yang disampaikan menyebar keseluruh kelas. Hal ini dikarenakan cara guru dalam mengajar masih
terlalu cepat.
c. Kemampuan menjelaskan isi materi pembelajaran, Namai Ketrampilan
