dijual di toko atau warung, dan lain-lain. 2 ada konfirmasi jawaban dari guru atas pertanyaan yang disampaikan, kegiatan yang berlangsung adalah memberikan
konfirmasi pertanyaan yang disampaikan kepada siswa misalnya, contoh barang- barang yang dijual ditoko misalnya, tas, sepatu, sandal, pakaian, emas, dan lain
sebagainya. Guru belum mampu memperoleh skor maksimal karena ada 2 deskriptor yang belum tampak yaitu memberikan waktu yang cukup pada siswa
untuk berpikir sebelum menjawab pertanyaan dan pertanyaan yang disampaikan menyebar keseluruh kelas. Hal ini dikarenakan cara guru dalam mengajar masih
terlalu cepat.
c. Kemampuan menjelaskan isi materi pembelajaran, Namai Ketrampilan
menjelaskan Pada indikator ini keterampilan guru dalam bertanya mendapatkan skor 3
dengan kategori baik, hal ini ditunjukkan dengan adanya 3 deskriptor yang tampak yaitu: 1 Kesesuaian antara materi yang dijelaskan dengan tema yang
diajarkan. Kegiatan yang berlangsung adalah guru mengaitkan 3 materi pelajaran yang berorientasi pada tema, tema yang digunakan adalah tema kegiatan. 2
Menggunakan contoh-contoh yang nyata dan relevan dengan gambar. Kegiatan yang berlangsung adalah mengaitkan materi dengan kegiatan jual beli yang lazim
dilakukan oleh siswa, serta menggunakan gambar yang dipajang di papan tulis untuk memudahkan siswa dalam memahami materi yang disampaikan. 3
Memberi penekanan pada materi atau konsep yang penting. Kegiatan yang berlangsung adalah dengan memberi tekanan suara yang lebih tinggi pada konsep
yang penting misalnya, ada 5 hal syarat-syarat terjadinya pasar, yaitu ada penjual,
ada pembeli, ada barang yang diperjual belikan, ada transaksi jual beli, ada tempat transaksi. Guru belum mampu memperoleh skor maksimal, karena ada 1
deskriptor yang belum tampak yaitu menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh siswa dan tidak berbelit-belit.
d. Kemampuan bervariasi
dalam mengajar
dan menggunakan
media
pembelajaran, Demonstrasi Ketrampilan mengadakan variasi.
Pada indikator ini keterampilan guru dalam mengadakan variasi mendapatkan skor 3 dengan kategori baik, hal ini ditunjukkan dengan adanya 3
deskriptor yang tampak yaitu : 1 Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa, dan menyenangkan bagi siswa. Kegiatan yang berlangsung adalah dengan memancing
siswa untuk untuk menggali pengetahuan mereka melalui gambar serta melakukan berdiskusi kelompok. 2
menggunakan media yang bervariasi dalam menyampaikan pembelajaran. Kegiatan yang berlangsung adalah dengan
memutarkan lagu menggunakan laptop dan speaker aktif, serta memasang gambar mengenai kegiatan jual beli, serta pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan
manusia di daerah pegunungan, pantai, dan daerah dataran rendah. 3 Saat menjelaskan guru melakukan variasi perpindahan posisi, yaitu dalam
menyampikan konsep, guru tidak hanya terpaku di satu tempat, tetapi juga melakukan perpindahan posisi. Guru belum mampu memperoleh skor maksimal,
karena ada 1 deskriptor yang belum tampak yaitu memberikan variasi saat interaksi dengan siswa, gerak mimik dan kontak pandangan dengan siswa belum
tampak karena lama guru tidak mengajar sehingga ketika pertama kali mengajar terasa belum terbiasa.
e. Kemampuan memberikan penguatan dalam interaksi pembelajaran, Rayakan
