55
dan 55. Butir-butir soal yang baik adalah butir-butir soal yang mempunyai indeks diskriminasi 0,4 – 0,7 Arikunto, 2007: 218.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yaitu penelitian yang memerlukan tindakan untuk menanggulangi masalah dalam bidang pendidikan
dan dilaksanakan dalam kawasan kelas atau sekolah tujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran.
http:etd.eprints.ums.ac.id95861A210060052f.pdf
3.5. Langkah-langkah Penelitian
Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini dapat dijelaskan sebagai berikut :
3.5.1. Siklus I
a. Perencanaan
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi
ketenagakerjaan dan pengangguran. 2.
Menyiapkan metode pembelajaran snowball throwing dan media power point
serta scenario proses belajar mengajar berupa langkah-langkah kegiatan proses belajar mengajar sebagaimana tercantum dalam RPP.
3. Guru menyiapkan lembar observasi rencana pelaksanaan pembelajaran.
4. Guru menyiapkan lembar observasi keaktivan siswa saat penggunaan
metode pembelajaran snowball throwing dengan bantuan media pembelajaran power point.
b. Pelaksanaan
56
1. Guru melakukan apersepsi
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu
metode pembelajaran snowball throwing dengan bantuan media pembelajaran power point
4. Guru melakukan motivasi dengan memberikan pertanyaan pancingan
mengenai ketenagakerjaan dan pengangguran 5.
Guru menyampaikan garis besar materi dengan peta konsep 6.
Guru membagi kelompok menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 siswa
7. Guru memanggil setiap ketua kelompok untuk memberikan penjelasan
materi 8.
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing- masing untuk menjelaskan materi yang disampaikan guru kepada
temannya 9.
Masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menulis satu pertanyaan yang menyangkut materi ketenagakerjaan dan
pengangguran 10.
Kertas tersebut dibuat seperti bola, lalu dilempar dari satu siswa ke siswa lainnya selama ± 5 menit
11. Setelah setiap siswa mendapatkan satu bola, lalu guru memanggil siswa
secara acak untuk menjawab pertanyaan yang terdapat didalam kertas di depan kelas
57
12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk menanggapi
jawaban dari temannya 13.
Guru melakukan evaluasi dan menyimpulkan materi dengan bantuan media pembelajaran power point
14. Guru memberikan soal evaluasi siklus I
c. Pengamatan
Dalam kegiatan ini peneliti dibantu oleh guru mata pelajarn ekonomi sebagai observer dalam melaksanakan pengamatan terhadap aktivitas belajar
siswa dan kinerja guru dengan menggunakan metode pembelajarsn snowball throwing
dengan bantuan media pembelajaran power point selama kegiatan berlangsung. Aspek yang diamati adalah sebagai berikut :
1. Guru
Dalam aspek ini yang diamati adalah mahasiswa peneliti dalam pelaksanaan pembelajaran dengan metode pembelajaran snowball
throwing dengan bantuan media pembelajaran power point meliputi :
pendahuluan kegiatan awal atau pembukaan, kegiatan inti mengelola kelas, menguasai materi pelajaran, penggunaan metode pembelajaran
snowball throwing , penggunaan media pembelajarn power point,
berbahasa dan menulis di papan tulis, dan penutup melakukan evaluasi pembelajaran, dan menutup pelajaran.
2. Siswa
Pengamatan terhadap siswa meliputi aspek afektif kehadiran, kesiapan mengikuti pembelajaran, memperhatikan dan mendengarkan, member
58
pendapat, dan mengajukan pertanyaan, dan aspek psikomotorik menganalisa masalah, keaktifan dan kerjasama dalam kelompok, diskuai
antar siswa, ketepatan waktu dalam mengerjakan tugasPR, dan merangkum materi diakhir pembelajaran.
d. Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis hasil pengamatan serta hasil evaluasi tes siswa sehingga mengetahui hal apa saja yang kurang dan
apa saja yang perlu diperbaiki pada siklus I. hasil analisis data yang diperoleh selanjutnya akan digunakan sebagai acuan pada siklus II.
3.5.2. Siklus II
