5
dilaksanakan dengan efektif dan mampu meningkatkan kemampuan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.
Manfaat dalam
penelitian ini
untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran IPA. Pembelajaran IPA menggunakan metode demonstrasi berbasis
lingkungan akan mendorong siswa belajar lebih aktif dan belajar secara efektif serta dapat menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar. Sumber belajar
yang digunakan siswa dalam belajar misalnya di sawah, perkebunan, keluarga, masyarakat dan sebagainya.
Berdasarkan latar belakang masalah maka peneliti akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA
melalui Metode Demonstrasi Berbasis Lingkungan pada Siswa Kelas IV SDN Kalikamal Brebes”.
1.2 Perumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
1.2.1 Perumusan Masalah
1.2.2 Masalah Umum
Apakah melalui metode demonstrasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA?
1.2.3 Masalah Khusus
Sesuai dengan latar belakang permasalahan di atas, disusun rumusan masalah sebagai berikut :
6
1 Apakah melalui
metode demonstrasi
berbasis lingkungan
dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN
Kalikamal Brebes? 2 Apakah melalui metode demonstrasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan
aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN Kalikamal Brebes? 3 Apakah melalui metode demonstrasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalikamal Brebes?
1.2.4 Pemecahan Masalah
Alternatif pemecahan masalah yang dipilih untuk menyelesaikan masalah diatas dengan menggunakan metode demonstrasi berbasis lingkungan
yang akan diterapkan dalam sebuah penelitian. Adapun langkah-langkah pemecahan masalah direncanakan sebagai berikut:
1 Mempersiapkan RPP dengan metode demonstrasi berbasis lingkungan 2 Mempersiapkan sarana pembelajaran
3 Melaksanakan siklus dengan metode demonstrasi berbasis lingkungan Langkah-langkah penggunaan metode demonstrasi berbasis lingkungan dalam
kegiatan pembelajaran IPA sebagai berikut: 1 Guru menentukan topik
Guru mengajukan masalah yang akan diselidiki dengan percobaan tanpa memberi tahu hasil percobaan.
2 Guru memperkenalkan alat secara singkat 3 Guru menjelaskan pelaksanaan Demonstrasi berbasis lingkungan
7
Membahas beberapa hal yang berkaitan dengan prosedur pelaksanaan demonstrasi berbasis lingkungan melalui tanya jawab.
4 Guru melaksanakan demonstrasi atau percobaan Melakukan demonstrasi berbasis lingkungan sambil melakukan tanya jawab
dengan siswa dan meminta mereka melakukan pengamatan secara kelompok atau indevidu.
5 Siswa mengamati demonstrasi Siswa mengamati jalannya demonstrasi dan siswa merumuskan hasil
pengamatan secara lisan ataupun tertulis. 6 Guru melakukan tanya jawab apa yang didemonstrasikan
Guru tanya jawab dengan siswa mengenai hasil percobaan, kesimpulan dan penjelasan dari demonstrasi.
7 Guru menyipulkan yang didemonstrasikan Setelah diskusi guru merumuskan penjelasan atau kesimpulan percobaan
secara lengkap di papan tulis.
8 Siswa mencoba yang didemonstrasikan
Guru memberi siswa pertanyaan dan latihan untuk melatih bahan yang didemonstrasikan.
Httremen Maos. Blog spot. Com201107cter ptk. Fisika sma htm
1.3 Tujuan Penelitian
