57
pelaksanaan pada siklus pertama, kemudian membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.2 Siklus Penelitian
Penelitian Tindakan kelas dengan beberapa tahapan disajikan dalam tiga siklus sebagai berikut :
3.2.1 Siklus I
3.2.1.1 Pertemuan pertama 3.2.1.1.1 Perencanaan
1. Menyusun RPP dengan materi sifat berbagai wujud benda. 2. Menyiapkan alat peraga dan bahan berupa bolpoin, kertas, sapu tanggan,
benang, dan penghapus. 3. Menyiapkan sumber belajar berupa buku paket IPA kelas IV.
4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
5. Menyiapkan lembar evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. 3.2.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan
1. Salam, doa, apersepsi 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru memberi motivasi kepada siswa 4. Guru menentukan topik yang berkaitan dengan materi
5. Guru memperkenalkan alat yang digunakan dalam demonstrasi berbasis lingkungan secara singkat kepada siswa
58
6. Siswa mengamati alat yang diperkenalkan guru 7. Guru menjelaskan pelaksanaan demonstrasi berbasis lingkungan
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pelaksanan demonstrasi berbasis lingkungan
9. Guru melaksanakan demonstrasi berbasis lingkungan 10. Siswa mengamati jalannya demonstrasi dan merumuskan hasil pengamatan
secara lisan ataupun tertulis 11. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai yang didemonstrasikan
12. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok 13. Guru membagikan LKS pada setiap kelompok
14. Siswa mendemonstrasi LKS yang diberiakan guru 15. Setiap perwakilan kelompok maju untuk mempresentasikan hasil yang telah
didemonstrasikan 16. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum
dipahami 17. Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan yang didemonstrasi di
papan tulis 18. Guru memberikan evaluasi kepada siswa
19. Salam penutup. 3.2.1.1.3 Observasi
Obsevasi pada siklus I pertemuan pertama, dilakukan pengamatan pembelajaran yang meliputi:
59
1. Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran IPA melalui metode demonstrasi berbasis lingkungan.
2. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaraan IPA dengan metode demonstrasi berbasis lingkungan.
3.2.1.2 Pertemuan Kedua 3.2.1.2.1 Perencanaan
1. Menyusun RPP dengan materi benda dapat melarutkan benda lain 2. Menyiapkan alat peraga dan bahan berupa air, gelas, sendok, gula merah,
sirup, pasir, dan kerikilbatu kecil. 3. Menyiapkan sumber belajar berupa buku paket IPA kelas IV.
4. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru.
5. Menyiapkan lembar evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. 3.2.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan
1. Salam, doa, apersepsi 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa 4. Guru menentukan topik yang berkaitan dengan materi
5. Guru memperkenalkan alat yang digunakan dalam demonstrasi berbasis lingkungan secara singkat kepada siswa
6. Siswa mengamati alat yang diperkenalkan guru 7. Guru menjelaskan pelaksanaan demonstrasi berbasis lingkungan
60
8. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pelaksanan demonstrassi berbasis lingkungan
9. Guru melaksanakan demonstrasi berbasis lingkungan 10. Siswa mengamati jalannya demonstrasi dan merumuskan hasil pengamatan
secara lisan ataupun tertulis 11. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai yang didemonstrasikan
12. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok 13. Guru membagi LKS pada setiap berkelompok
14. Siswa mendemonstrasi LKS yang diberikan oleh guru 15. Setiap perwakilan kelompok maju untuk mempersentasikan hasil yang yang
telah didemonstrasikan 16. Guru memberi kesepatan pada siswa untuk bertanya yang belum dipahami
17. Siswa dengan bimbingan guru menulis kesimpulan yang didemonstrasi di papan tulis
18. Guru memberikan evaluasi kepada siswa 19. Salam penutup.
3.2.1.2.3 Observasi Observasi pada siklus I pertemuan kedua, dilakukan dengan pengamatan
pembelajaran yang meliputi: 1. Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran IPA melalui metode
demonstrasi berbasis lingkungan. 2. Mengamati keterampilan guru dalam pembelajaraan IPA dengan metode
demonstrasi berbasis lingkungan.
61
3.2.1.2.4 Refleksi 1. Mengevaluasi hasil pembelajaran siklus I pertemuan pertama dan pertemuan
kedua 2. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I pertemuan pertama
dan pertemuan kedua 3. Merencanakan siklus berikutnya
3.2.2 Siklus II
Kategori