memecahkan masalah. Siswa yang motivasi tinggi, memperlihatkan sikap yang mudah beradaptasi dalam penerapan pembelajaran menggunakan model
pembelajaran. Siswa sama sekali tidak memiliki hambatan dan memiliki skor life skill yang lebih baik dari siswa yang motivasi rendah.
5.3 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dalam penerapan model pembelajaran Time Token Arends dan model pembelajaran NHT, maka ada
beberapa saran yang dapat dikemukakan oleh peneliti, antara lain : 1.
Bagi guru, model pembelajaran menggunakan model Time Token Arends diketahui lebih efektif dalam meningkatkan life skill siswa. Sehingga
diharapkan agar guru menerapkan model Time Token Arends dalam pembelajaran untuk meningkatkan life skill siswa.
2. Bagi siswa, model pembelajaran
Time Token Arends dan model pembelajaran NHT dapat diterapkan untuk meningkatkan life skill siswa.
Model ini membuat belajar lebih menyenangkan dan tidak membosankan. 3.
Bagi Sekolah a Sekolah dapat mengembangkan model pembelajaran Time Token Arends
dan model pembelajaran NHT untuk pembelajaran pada mata pelajaran lainnya.
b Dengan diadakannya penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu bahan rujukan yang bermanfaat untuk perbaikan mutu pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Adnan, Yakub. 2008. Penerapan model pembelajaran time token Arend dalam upaya meningkatkan life skill dan motivasi siswa pada mata pelajaran PKn.
Universitas Negeri Malang: Malang
Agung, Aji. 2011. Penggunaan Metode Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika
Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Depok. Universitas Negeri Jakarta: Jakarta.
Arends, Richard. 2008. Learning to Teach. Pustaka Pelajar: Yogyakarta Arif, Rahman. 2012. Penggunaan Model Pembelajaran Time Token Arends
Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa SMP Negeri 3 Ceper Klaten. Universitas Pendidikan Indonesia:
Jakarta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Manajemen Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta Budiningsih, Asri. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Yogyakarta
Depdiknas. 2003. Pendidikan Berorientasi Kecakapan Hidup Life Skill Melalui Pendekatan Broad-Besed Education Draf. Departemen Pendidikan
Nasional: Jakarta
Dimyati. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta: Jakarta Direktorat Jendral Pendidikan Luar Sekolah dan Pemuda, Direktorat Tenaga
Teknis. 2006. Pedoman Penyelenggaraan Program Pendidikan Kecakapan Hidup Life Skill Pendidikan Luar Sekolah. Depdiknas: Jakarta
Engkoswara. 2010. Administrasi Pendidikan. Alfabeta: Bandung Fadjar, Malik. 2003. Paparan Seputar Langkah-langkah Menuju Tercapainya
Sasaran Pembangunan Pendidikan Disampaikan dalam Sidang Kabinet. Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta
Handoko, Martin. 2009. Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Kanisius: Yogyakarta
