b. BagiSiswa
Sebagai bahan masukan bagi siswa untuk meningkatkan life skill dalam rangka meningkatkan hasil belajar dan dapat membuat siswa
menjadi lebih aktif dalam pembelajaran PKn. c.
BagiSekolah Dengan hasil penelitian ini diharapkan SMP Negeri5 Bandar
Lampung dapat menerapkan model pembelajaran time token Arends dan NHT sehingga dapat lebih meningkatkan life skill
siswa. d.
Sebagai bahan referensi dan informasi bagi para peneliti yang ada kaitannya dengan penelitian ini dan dapat mendukung penelitian
lain yang berkaitan dengan kependidikan.
1.7 RuangLingkup
Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah : 1.7.1
Ruang lingkup objek penelitian Objek penelitian ini adalah life skill siswa dengan menggunakan
model pembelajaran Time Token Arends dan model NHT untuk meningkatkan life skill siswa.
1.7.2 Ruang lingkup subjek penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Bandar Lampung.
1.7.3 Ruang lingkup tempat penelitian
Ruang lingkup tempat penelitian adalah di SMPN 5 Bandar Lampung.
1.7.4 Ruang lingkup waktu penelitian
Waktu penelitian pada semester ganjil tahun pelajaran 20152016. 1.7.5
Ruang lingkup Ilmu Ruang lingkup ilmu atau kajian penggunaan model pembelajaran
Time Token Arends dan model NHT ini adalah pada pendidikan PKn. Menurut Woolever dan Scott 1998:10-13 dalam pendidikan
IPS ada 5 tradisiatau 5 perspektif. Lima persfektif tersebut, tidak saling
menguntungkan secara
eksklusif, melainkan
salaing melengkapi. Adapun lima perspektif pada tujuan inti pendidikan
ilmu pengetahuan social adalah sebagai berikut. 1. Ilmu pengetahuan sebagai transmisi kewarganegaraan
2. Ilmu pengetahuan social sebagai pengembangan pribadi 3. Ilmu pengetahuan social sebagai reflexi inkuiri
4. Ilmu pengetahuan social sebagai pendidikan ilmu-ilmu sosial 5. Ilmu pengetahuan social sebagai pengambila nkeputusan yang
rasional dan aksisosial
Penggunaan model pembelajaran time token Arends dan NHT ini masuk dalam tradisi pertama yaitu ilmu pengetahuan sebagai
transmisi kewarganegaraan.
Pertama, penggunaan
model pembelajaran time token Arendsdan NHT dalam mengkonstruksi
pemahaman peserta didik untuk meningkatkan nilai-nilai yang dimiliki peserta didik sebagaitransmisi kewarganegaraan.
