Tujuan Metode Number Head Together

33

6. Tujuan Metode Number Head Together

Tujuan Number Head Together menurut Agus Suprijono 2009 tujuan pembelajaran Number Head Together adalah belajar kelompok bersama teman temannya dengan cara saling menghargai pendapat dan memberikan kesempatan bagi orang lain untuk mengemukakan gagasannya. Sedangkan menurur Miftahul Huda 2011 tujuan pembelajaran Number Head Together adalah belajar dengan kelompok-kelompok kecil dengan mengutamakan kerja sama dan saling mendorong kesuksesan belajar. Menurut Ibrahim sebagaimana dikutip oleh herdian, mengemukakan tiga tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT yaitu: hasil belajar akademik struktural bertujuan untuk meningkatkan kinerja siswa dalam tugas-tugas akademik pengakuan adanya keragaman bertujuan agar siswa dapat menerima teman- temannya yang mempunyai berbagai latar belakang pengembangan keterampilan sosial bertujuan mengembangan keterampilan sosial siswa, keterampilan yang dimaksud antara lain berbagi tugas, aktif bertanya, menghargai pendapat orang lain, mampu menjelaskan ide atau pendapat, bekerja dalam kelompok dan sebagainya. Berdasarkan beberapa pendapat tersebut maka tujuan Number Head Together adalah belajar secara berkelompok untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional. Kelebihan Number Head Together terhadap siswa yang hasil belajarnya rendah menurut Ibrahim 2000:18 sebagaimana dikutip oleh Nardi, antara lain adalah: a. Rasa harga diri menjadi lebih tinggi b. Memperbaiki kehadiran 34 c. Penerimaan terhadap individu jadi lebih besar d. Perilaku mengganggu jadi lebih kecil e. Konflik antara pribadi berkurang f. Pemahaman yang lebih mendalam g. Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi h. Hasil belajar lebih tinggi i. Nilai-nilai kerja sama antar siswa lebih teruji j. Kreatifitas siswa termotivasi dan wawasan siswa berkembang k. Karena mereka harus mencari informasi dari berbagai sumber Kelemahan Number Head Together menurut Nurhayati, adalah sebagai berikut: a. Kemungkinan nomer yang sudah dipanggil, akan dipanggil lagi oleh guru. b. Tidak semua anggota kelompok dipanggiloleh guru

7. Langkah-Langkah Metode Number Head Together

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

PENERAPAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN”.

1 5 243

PENGARUH METODE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT HIASAN PADA BUSANA DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SAWANGAN MAGELANG.

0 3 249

PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN PEMILIHAN BAHAN UTAMA UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

0 0 270

PENGARUH METODE TEAM QUIZ TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PENCAPAIAN KOMPETENSI MENGHADAPI SITUASI DARURAT PADA MATA PELAJARAN K3LH DI SMK NEGERI 2 GODEAN.

3 20 219

IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

0 4 113

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMILIH BAHAN BAKU BUSANA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK MUHAMMADIYAH BERBAH.

2 3 260

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168