Kajian Penelitian yang Relevan

36

B. Kajian Penelitian yang Relevan

Penelitian mengenai penggunaan metode Nnumber Head Together dalam pembelajaran yang diterapkan pada siswa guna meningkatkan kompetensi mata pelajaran telah banyak dilakukan oleh beberapa peneliti, diantaranya sebagai berikut : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Marwinda Hastari pada tahun 2012 tentang”Penerapan Metode Number Heads Together NTH Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Diklat Teknik Penggunaan Suhu Rendah di SMK Negeri 1 Pandak” hasil penelitian diperoleh; 1 Pembelajaran Teknik Penggunaan Suhu Rendah Dengan Metode Number Heads Together NHT sudah tepat dan sesuai. 2 Terdapat kenaikan nilai sebelum dan sesudah perlakuan pada kelas eksperimen, kenaikan kelas eksperimen lebih tinggi dari pada di kelas kontrol yaitu sebesar 22,5. 3 Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode Number Heads Together NHT, dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvesional, yaitu hasil belajar dari kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dengan demikian metode Number Heads Together NTH lebih baik dibandingkan dengan metode konvesional. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Mila Asriana Sari pada tahun 2012 tentang “Penerapan Metode Number Heads Together Untuk Pencapaian Kompetensi Pemilihan Bahan Baku Busana di SMK Ma’Arief 2 Sleman”. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode Number Head Together diterapkan sesuai dengan sintak pelaksanaan metode NHT yaitu: pembentukan kelompok, pemberian tugas, diskusi, presentasi.partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran pemilihan bahan baku busana tergolong sanggat tinggi, 37 partisipasi terdiri dari 7 indikator yaitu; 1 mengajukan pertanyaan, 2 menjawab pertanyaan, 3 mengemukakan pendapat, 4 membantu teman yang mengalami kesulitan, 5 melaporkan hasil diskusi kelompok, 6 ikut dalam diskusi kelompok, 7 sukarela dalam menyediakkan alat tulis dalam diskusi kelompok. Pencapaian kompetensi siswa pada siklus I dan siklus II meningkat cukup signifikan. Kompetensi pada pra siklus 55. Siklus I 75 menjadi 100. Artinya ada peningkatan dari siklus I dan siklus II. 3. Penelitian yang dilakukan oleh Irma Nurmala pada tahun 2009 tentang “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together NTH Dengan Pendekatan Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika” hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan memecah masalah matematika antara kelompok yang diberi pembelajaran tipe Number Heads Together NTH dengan pendekatan berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang diberi permbelajaran secara konvesioal. Hal tersebut menunjukan bahwa ada pengaruh model pembelajaran tipe Number Head Together NTH dengan pendekatan berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika . Dari 3 hasil penelitian tentang penggunaan metode pembelajaran Number Head Together NHT diatas, semua menunjukan adanya pengaruh positif dan keefektifitasan dari metode tersebut terhadap peningkatan hasil belajar dan peningkatan hasil belajar siswa. Selain itu ketiga penelitian tersebut menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan metode Number Head Together lebih baik atau lebih tinggi dibandingkan yang menggunakan metode konvesional 38 Tabel 2. Perbandingan Keaslian Penelitian Dengan Penelitian yang Relevan Penelitian Uraian Marwinda Hastari20 12 Mila Asriana Sari 2012 Irma Nurmala 2009 Novita Sari 2015 Bidang yang diteliti Untuk pencapaian kompetensi √ √ √ √ Untuk pencapaian minat Tempat Penelitian SD MI SMP MTS √ SMASMA √ √ √ Metode Penelitian Content Analisis Deskriptif PTK √ √ RD Quasi Eksperimen √ √ Metode Pengump ul Observasi √ √ √ √ Wawancara Tes √ √ √ √ Angket Catatan Lapangan Dokumentasi √ Teknik Analisis Statistik Deskriptif √ Deskriptif √ √ √ Persamaan penelitan terdahulu dengan penelitian ini adalah penelitian penerapan metode Number Head together pada materi yang diklasifikasikan pada Tabel 1 mempengaruhi hasil belajar siswa secara signifikan, namun dilihat dari penelitian terdahulu metode Number Head Together belum pernah diterapkan di SMK N 2 Godean.

C. Kerangka Berfikir