Uji Homogéntias MÉTODE PANALUNGTIKAN

Denny Adrian Nurhuda, 2015 MOD ÉL PANGAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS D ÉSKRIPSI NU NGAND UNG PAKEMAN BASA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2 Uji gain Tujuan tina dilaksanakeunana uji gain nya éta pikeun nangtukeun naha aya béda signifikan antara hasil pratés jeung postés.hasil tina uji gain dipaké salaku gambaran ngeunaan éféktifitas modél pangajaran kooperatif Make a Match dina nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa siswa kelas XI MIA-4 SMA Negeri 6 Garut taun ajaran 20142015. Rumusan pikeun ngajawab yén aya béda anu signifikan atawa henteu sabada dibéré perlakuan, dirumuskeun saperti ieu dihandap. Ha : x pratés ≠ x postés , hartina aya béda anu signifikan antara jumlah rata-rata pratés jeung jumlah rata-rata postés. Ha : x pratés = x postés , hartina henteu aya béda anu signifikan antara jumlah rata- rata pratés jeung jumlah rata-rata postés. Tabél 3.5 Format Uji Jumlah Rata-rata Peunteun No. Ngaran Siswa Peunteun Pratés Peunteun Postés D d 2 1 2 3 4 5 6 ∑ 3 Uji Hipotésis Saupama data hasil uji normalitas nuduhkeun yén éta data miboga distribusi data anu normal, statistik nu digunakeun nya éta statistik paramétrik kalayan ngagunakeun uji t-tés. Léngkah-léngkah dina statistik paramétrik ngawengku ieu di handap. Denny Adrian Nurhuda, 2015 MOD ÉL PANGAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS D ÉSKRIPSI NU NGAND UNG PAKEMAN BASA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a Nangtukeun rata-rata mean tina béda pratés jeung postés kalayan ngagunakeun rumus: b Nangtukeun darajat kabébasan dk kalayan ngagunakeun rumus: c Ngitung jumlah kuadrat déviasi, kalayan ngagunakeun rumus: d Ngitung t, kalayan ngagunakeun rumus: Katerangan: t = tés signifikansi Md = rata-rata mean tina béda antara hasil pratés jeung postés ∑x 2 d = jumlah kuadrtat déviasi n = jumlah subyék dina sampel e Nangtukeun ditarima atawa henteuna hipotésis dumasar kana kritéria ieu dihandap. Md = ∑ � dk = n - 1 ∑� �= ∑� − ∑d � t = � ∑� � � �− Denny Adrian Nurhuda, 2015 MOD ÉL PANGAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS D ÉSKRIPSI NU NGAND UNG PAKEMAN BASA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1 Saupama t itung t tabél , hartina hipotésis kerja Ha ditarima jeung hipotésis nol Ho ditolak, nya éta modél pangajaran kooperatif Make a Match éféktif dipaké dina pangajaran nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa ka siswa kelas XI MIA-4 SMA Negeri 6 Garut taun ajaran 20142015. 2 Saupama t itung t tabél , hartina hipotésis nol Ho ditarima jeung hipotésis kerja Ha ditolak, nya éta modél pangajaran kooperatif Make a Match teu éféktif dipaké dina pangajaran nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa ka siswa kelas XI MIA-4 SMA Negeri 6 Garut taun ajaran 20142015 102 Denny Adrian Nurhuda, 2015 MOD ÉL PANGAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS D ÉSKRIPSI NU NGAND UNG PAKEMAN BASA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KACINDEKAN JEUNG SARAN

5.1 Kacindekan

Dumasar kana panalungtikan jeung analisis ngeunaan modél pangajaran kooperatif Make a Match dina nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa ka siswa XI MIA-4 SMAN 6 Garut taun ajaran 20142015, bisa dicindekkeun saperti di handap. 1 Kamampuh nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa siswa kelas XI MIA- 4 SMAN 6 Garut saméméh ngaunakeun modél pangajaran kooperatif Make a Match dianggap can mampuh. Tina jumlah siswa 34 urang, ngan 3 urang 8,82 nu ngahontal KKM, sedengkeun 31 urang 91,18 can bisa ngahontal KKM. Jumlah rata-rata kamampuh awal pratés nya éta 58,35, hartina can ngahontal KKM. Dumasar aspék nu diajén, rata-rata aspék kualitas jeung ruang lingkup eusi 11,18, aspék organisasi jeung panyajian eusi 11,77, aspék komposisistruktur karangan 12,12, aspék gaya jeung wangun basa 9,18, aspék ejahan 6,53, jeung aspék karapihan tulisan 7,59. 2 Kamampuh nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa siswa kelas XI MIA- 4 SMAN 6 Garut sabada ngaunakeun modél pangajaran kooperatif Make a Match dianggap can mampuh. Tina jumlah siswa 34 urang, 19 urang 55,88 nu ngahontal KKM, sedengkeun 15 urang 44,12 can bisa ngahontal KKM. Jumlah rata-rata kamampuh awal pratés nya éta 76,17, hartina can ngahontal KKM. Dumasar aspék nu diajén, rata-rata aspék kualitas jeung ruang lingkup eusi 15,06, aspék organisasi jeung panyajian eusi 14,94, aspék komposisistruktur karangan 14,71, aspék gaya jeung wangun basa 15,88, aspék ejahan 7,65, jeung aspék karapihan tulisan 7,94. Denny Adrian Nurhuda, 2015 MOD ÉL PANGAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH PIKEUN NGARONJATKEUN KAMAMPUH NULIS D ÉSKRIPSI NU NGAND UNG PAKEMAN BASA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3 Aya béda anu signifikan antra kamampuh nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran kooperatif Make a Match siswa kelas XI MIA-4 SMAN 6 Garut taun ajaran 20142015. Sabab, tina hasil uji hipotésis kapaluruh yén t itung t tabél, nya éta 9,28 2,44. Ku kituna bisa dicindekkeun yén modél pangajaran kooperatif Make a Match éféktif dipaké dina pangajaran nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa ka siswa kelas XI MIA-4 SMA Negeri 6 Garut taun ajaran 20142015.

5.2 Saran

Sabada dilaksanakeun panalungtikan ngeunaan modél pangajaran kooperatif Make a Match pikeun ngaronjatkeun kamampuh nulis déskripsi nu ngandung pakeman basa siswa kelas XI MIA-4 SMAN 6 Garut taun ajaran 20142015, aya sababaraha saran anu perlu ditepikeun di handap. 1 Tina hasil panalungtikan nu geus dilaksanakeun, modél pangajaran kooperatif Make a Match bisa ngaronjatkeun kamampuh nulis, hususna dina pangajaran déskripsi nu ngandung pakeman basa . Ku kituna, ieu modél pangajran téh bisa dijadikeun alternatif pikeun guru dina pangajaran nulis déskripsi nu ngadung pakeman basa. 2 Dina ngagunakeun modél pangajaran kooperatif Make a Match aya sababaraha hal anu kudu diperhatikeun, nya éta: a dilakukeun di témpat anu lega tur rada jauh ti kélas séjén bisi ngaganggu kelas séjén; jeung b jelaskeun instruksi sacara jéntré sangkan teu ngabingungkeun siswa; c guru kudu bisa nyieun suasana anu komunikatif. 3 Dipiharep aya panalungtikan séjén ngeunaan modél pangajaran kooperatif Make a Match dina pangajaran lianna.