commit to user c. Terdapat pengaruh yang signifikan positif antara variabel proses yang terkait
dengan pelanggan terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 20102011.
d. Terdapat pengaruh yang signifikan positif antara variabel desain dan pengembangan terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta tahun
ajaran 20102011. e. Terdapat pengaruh yang signifikan positif antara variabel pembelian terhadap
prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 20102011. f.
Terdapat pengaruh yang signifikan positif antara variabel produksi dan penyediaan jasa terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta
tahun ajaran 20102011. g. Terdapat pengaruh yang signifikan positif antara variabel pengendalian
peralatan pemantauan dan pengukuran terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 20102011.
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
Setelah dilakukan analisis data, hasil penelitian membuktikan bahwa seluruh variabel yang ada di dalam implementasi Realisasi Produk dalam Sistem
Manajemen Mutu ISO 9001:2008 yaitu perencanaan realisasi produk, proses yang terkait dengan pelanggan, desain dan pengembangan, pembelian, produksi dan
penyediaan jasa, pengendalian peralatan pemantauan dan pengukuran berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran
20102011. Peningkatan perencanaan realisasi produk akan menyebabkan kenaikan
prestasi belajar siswa. Sebaliknya menurunnya perencanaan realisasi produk akan menyebabkan penurunan prestasi belajar siswa. Penyusunan program kerja dan
sasaran mutu yang sesuai dengan visi dan misi sekolah serta pertimbangan lain yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas lulusan, hal ini menjadikan
perencanaan realisasi produk berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.
commit to user Peningkatan proses yang terkait dengan pelanggan akan menyebabkan
kenaikan prestasi belajar siswa. Sebaliknya menurunnya proses yang terkait dengan pelanggan akan menyebabkan penurunan prestasi belajar siswa. Penetapan
persyaratan yang berkaitan dengan hasil proses pendidikan serta komunikasi yang baik antara sekolah dengan stakeholders berpengaruh terhadap peningkatan
prestasi belajar siswa. Peningkatan desain dan pengembangan akan menyebabkan kenaikan
prestasi belajar siswa. Sebaliknya menurunnya desain dan pengembangan akan menyebabkan penurunan prestasi belajar siswa. Rancangan serta pengendalian
desain dan pengembangan proses pendidikan yang berupa kurikulum disesuaikan dengan kebijakan dinas pendidikan dan perkembangan dunia usaha dan dunia
industri berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Rancangan dan pengembangan kurikulum ini mempunyai pengaruh paling besar terhadap prestasi
belajar siswa jika dibandingkan dengan klausul lain dalam realisasi produk. Peningkatan pembelian akan menyebabkan kenaikan prestasi belajar
siswa. Sebaliknya menurunnya pembelian akan menyebabkan penurunan prestasi belajar siswa. Pengelolaan pembelian sarana prasarana yang baik serta verifikasi
kesesuaian antara sarana prasarana yang dibeli dengan kebutuhan siswa berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.
Peningkatan produksi dan penyediaan jasa akan menyebabkan kenaikan prestasi belajar siswa. Sebaliknya menurunnya produksi dan penyediaan jasa akan
menyebabkan penurunan prestasi belajar siswa. Pengendalian kegiatan belajar mengajar, identifikasi dan kemampuan telusur serta penanganan kepemilikan
siswa dengan baik berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Peningkatan pengendalian peralatan pemantauan dan pengukuran akan
menyebabkan kenaikan prestasi belajar siswa. Sebaliknya menurunnya pengendalian peralatan pemantauan dan pengukuran akan menyebabkan
penurunan prestasi belajar siswa. Pemantauan dan pengukuran keberhasilan keberhasilan kegiatan belajar mengajar, alat yang digunakan untuk memantau
keberhasilan kegiatan belajar mengajar yaitu pemberian tugas dan ujian kepada siswa berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.
commit to user
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis statistik untuk menguji hipotesis yang telah dilakukan dengan analisis regresi linier berganda dan pembahasan analisis data,
maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Hasil perhitungan menggunakan uji F diperoleh nilai probabilitas sebesar
0,000; karena nilai probabilitasnya lebih kecil dari 0,05 maka Ho ditolak,
sehingga hipotesis pertama penelitian yang menyatakan “terdapat pengaruh
secara signifikan antara implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri
6 Surakarta ” diterima atau terbukti kebenarannya.
2. Hasil perhitungan menggunakan uji t diperoleh nilai probabilitas keenam variabel bebas adalah sebesar 0,000; karena nilai probabilitas ini lebih kecil
dari 0,05 maka Ho ditolak, dengan demikian hipotesis ke 2 hingga 7 penelitian yang menyatakan “variabel perencanaan realisasi produk X
1
, proses yang terkait dengan pelanggan X
2
, desain dan pengembangan X
3
, pembelian X
4
, produksi dan penyediaan jasa X
5
, dan pengendalian peralatan pemantauan dan pengukuran X
6
mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 6 Surakarta
” diterima atau terbukti kebenarannya
3. Persamaan garis regresi Y = -2,094 + 0,691 X
1
+ 0,5 X
2
+ 0,906 X
3
+ 0,42 X
4
+ 0,548 X
5
+ 0,548 X
6.
Dalam persamaan regresi diperoleh koefisien regresi untuk masing-masing variabel adalah perencanaan realisasi produk = 0,691;
proses yang terkait dengan pelanggan = 0,5; desain dan pengembangan = 0,906, pembelian = 0,42; produksi dan penyediaan jasa = 0,548, dan
pengendalian peralatan pemantauan dan pengukuran = 0,548. Nilai koefisien regresi terbesar adalah 0,906 yaitu untuk variabel desain dan pengembangan,
sehingga dapat disimpulkan bahwa dari keenam variabel bebas yang memiliki
