1. Home
  2. Teknik

STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks KOMPETENSI DASAR: Mengungkapkan makna dan langkah INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

commit to user 109 LESSON PLAN RPP 1 Satuan Pendidikan : MTs NW 1 Kembang Kerang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris KelasSemester : IX Genap Jenis Teks : Teks prosedur Teknik : Menggunakan gambar AspekSkill : Menulis Alokasi Waktu : 4 x 40 two meetings

1. STANDAR KOMPETENSI: Mengungkapkan makna dalam teks

tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk prosedur untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

2. KOMPETENSI DASAR: Mengungkapkan makna dan langkah

retorika dalam essai pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk prosedur.

3. INDIKATOR

Menulis teks prosedur berdasar gambar sesuai dengan langkah-langkah retorika yang tepat. 1. Menyusun kalimat sesuai dengan urutan logis. 2. Menyusun supporting sentences sesuai dengan tema. 3. Menyusun kalimat yang susuai dengan pola kalimat dan dapat difahami. 4. Menggunakan kosa kata yang sesuaitepat. 5. Menggunakan kalimat dengan benar dari segi pengejaan, penggunaan tanda baca, dan penggunaan huruf besar. 6. Menyusun teks prosedur dengan benar dari segi organisasi, isi, tata bahasa, kosa kata, pengejaan, tanda baca, dan penggunaan huruf besar. commit to user 110

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pertemuan, siswa dapat: Menulis teks prosedur secara tertulis dengan langkah-langkah retorika yang tepat, diantaranya: a. Menyusun kalimat sesuai dengan urutan logis. b. Menyusun supporting sentences sesuai dengan tema. c. Menyusun kalimat yang susuai dengan pola kalimat dan dapat difahami. d. Menggunakan kosa kata yang sesuaitepat. e. Menggunakan kalimat dengan benar dari segi pengejaan, penggunaan tanda baca, dan penggunaan huruf besar. f. Menyusun teks prosedur dengan benar dari segi organisasi, isi, tata bahasa, kosa kata, pengejaan, tanda baca, dan penggunaan huruf besar.

5. MATERI PEMBELAJARAN

Menulis teks prosedur

7. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Memberikan siswa beberapa pertanyaan sebagai penghangat suasana. b. Memberikan siswa sebuah gambar berseri yang berkaitan dengan teks prosedur “How to fry eggs”. c. Meminta siswa untuk memahami gambar dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar secara lisan. d. Meminta siswa untuk mempelajari kalimat-kalimat yang ada dalam teks prosedur “How to fry eggs” e. Meminta siswa melengkapi kalimat menggunakan kata-kata yang sesuai. f. Menjelaskan tentang pola dan bentuk kalimat: Present Tense dan Noun phrase. g. Menjelaskan tentang genric structure dan language feature teks prosedur. h. Memberikan siswa latihan untuk menganalisa tentang genric structure dan language feature teks prosedur. i. Meminta siswa menyusun teks prosedur tentang cara membuat secangkir kopi berdasarkan gambar secara berkelompok. j. Meminta siswa untuk mencari kosa kata dan mengeceknya di kamus. commit to user 111 k. Meminta siswa secara berkelompok menyusun teks prosedur berdasarkan gambar tentang cara membuat kopi. l. Meminta siswa menyusun teks prosedur tentang cara mengoperasikan kamera digital berdasarkan gambar secara individu.

7. LANGKAH-LANGKAH DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN.

Dokumen yang terkait

DEVELOPING THE WRITING ABILITY OF THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI JEMBER IN THE 2004 / 2005 ACADEMIC YEAR BY USING PICTURE IN SERIES CLASSROOM ACTION RESEARCH REPORT

0 4 69

EMPLOYING QUESTION – ANSWER RELATIONSHIPS (QAR) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION (A Classroom Action Research at the Eleventh Year Students of SMA Negeri 1 Rangkasbitung in 2012/2013 Academic Year)

5 22 256

USING A FOUR PHASE TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS’ IMAGINATIVE WRITING SKILLS (A Classroom Action Research at the Eleventh Grade Students of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the Academic Year of 20092

0 12 177

THE USE OF MIND MAPPING AND PEER EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL (A Classroom Action Research Conducted at the Tenth Grade Students of SMA N I Karanganyar in the Academic Year of 2010 2011)

0 2 88

IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL USING EDUBLOG (A Classroom Action Research at the Tenth Grade of SMA Negeri 1 Boyolali in the Academic Year of 2010 2011)

0 0 126

USING PEER-EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010/2011 Academic Year).

0 2 14

INTRODUCTION Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010/2011 Academic Year).

0 0 10

USING PEER EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010

0 2 16

IMPROVING THE STUDENTS’ WRITING ABILITY BY USING PEER EXCHANGE (A Classroom Action Research at the Third Semester of English Department Students of IKIP PGRI Madiun in the Academic Year of 2010/2011).

0 0 15

USING CONCEPT MAP TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING ABILITY I TEACHING RECOUNT TEXT (A Classroom Action Research at the VIII B Grade Students at SMP IT Harapan Ummat in Academic Year 20152016)

0 0 14