1. Home
  2. Teknik

TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN.

commit to user 121

4. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pertemuan, siswa dapat: Menulis teks prosedur secara tertulis dengan langkah-langkah retorika yang tepat, diantaranya: a. Menyusun kalimat sesuai dengan urutan logis. b. Menyusun supporting sentences sesuai dengan tema. c. Menyusun kalimat yang susuai dengan pola kalimat dan dapat difahami. d. Menggunakan kosa kata yang sesuaitepat. e. Menggunakan kalimat dengan benar dari segi pengejaan, penggunaan tanda baca, dan penggunaan huruf besar. f. Menyusun teks prosedur dengan benar dari segi organisasi, isi, tata bahasa, kosa kata, pengejaan, tanda baca, dan penggunaan huruf besar.

5. MATERI PEMBELAJARAN

Menulis teks prosedur.

6. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Memberikan pertanyaan kepada siswa sebagai penghangat suasana. b. Memberikan siswa sebuah gambar berseri yang berkaitan dengan teks prosedur “How to withdraw money from ATM machine dan membawa real object to make apple juice. c. Meminta siswa untuk memahami gambar dan meminta mereka untuk menjawab pertanyaan berdasarkan gambar secara oral. d. Meminta siswa untuk mencari kosa kata dan mengeceknya di kamus. e. Meminta siswa untuk mempelajari kalimat-kalimat yang ada dalam wacana “How to withdraw money from ATM machine dan How to to make apple juice. f. Menjelaskan tentang pola dan bentuk kalimat: Present Tense dan Noun phrase. g. Menjelaskan tentang genric structure dan language feature teks prosedur. commit to user 122 h. Meminta siswa menjodohkan urutan gambar dengan teks prosedur langkah-langkah cara mengambil uang dengan kartu ATM secara berkelompok. i. Meminta siswa menyusun teks prosedur tentang cara membuat jus apel berdasarkan kegiatan pembuatan yang telah dilakukan secara individu.

7. LANGKAH-LANGKAH DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN.

a. Menanyakan siswa tentang makanan atau minuman kesukaan mereka. Contoh: 1 How are you? 2 What do you need to buy something? 3 Do we need money? b. Menjelaskan tentang generic structure dan language feature dari teks prosedur. 1 Generic structure of procedure texts are: Goal, material, and steps. 2 Language feature of procedure texts are: Commandimperative present tense, action verb, precise vocabulary, and mainly temporal conjunctive relationadverbial. 3 Kalimat-kalimat intruksiimperatif Present Tense Misal: a Insert the ATM card. b Select the menu. 4 Sequencing temporal First…., second……., next…….., then…….., finally……

8. METODE PEMBELAJARAN

Dokumen yang terkait

DEVELOPING THE WRITING ABILITY OF THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMP NEGERI 2 RAMBIPUJI JEMBER IN THE 2004 / 2005 ACADEMIC YEAR BY USING PICTURE IN SERIES CLASSROOM ACTION RESEARCH REPORT

0 4 69

EMPLOYING QUESTION – ANSWER RELATIONSHIPS (QAR) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS’ READING COMPREHENSION (A Classroom Action Research at the Eleventh Year Students of SMA Negeri 1 Rangkasbitung in 2012/2013 Academic Year)

5 22 256

USING A FOUR PHASE TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS’ IMAGINATIVE WRITING SKILLS (A Classroom Action Research at the Eleventh Grade Students of SMA Negeri 2 Sukoharjo in the Academic Year of 20092

0 12 177

THE USE OF MIND MAPPING AND PEER EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL (A Classroom Action Research Conducted at the Tenth Grade Students of SMA N I Karanganyar in the Academic Year of 2010 2011)

0 2 88

IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL USING EDUBLOG (A Classroom Action Research at the Tenth Grade of SMA Negeri 1 Boyolali in the Academic Year of 2010 2011)

0 0 126

USING PEER-EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010/2011 Academic Year).

0 2 14

INTRODUCTION Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010/2011 Academic Year).

0 0 10

USING PEER EDITING TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING SKILL (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati Using Peer-Editing To Improve Students’ Writing Skill (A Classroom Action Research at the Second Year of SMK Negeri 1 Pati in 2010

0 2 16

IMPROVING THE STUDENTS’ WRITING ABILITY BY USING PEER EXCHANGE (A Classroom Action Research at the Third Semester of English Department Students of IKIP PGRI Madiun in the Academic Year of 2010/2011).

0 0 15

USING CONCEPT MAP TO IMPROVE STUDENTS’ WRITING ABILITY I TEACHING RECOUNT TEXT (A Classroom Action Research at the VIII B Grade Students at SMP IT Harapan Ummat in Academic Year 20152016)

0 0 14