commit to user
33
tindakan; 3 observasi dan interprestasi; 4 analisis dan refleksi untuk perencanaan siklus berikutnya. Penelitian direncanakan dalam 2 siklus.
1. Rancangan Siklus
I a.
Tahap Perencanaan
Pada tahap ini peneliti dan guru kelas menyusun sekenario pembelajaran yang terdiri dari :
1. Menyusun Rencana Program Pembelajaran RPP lompat jauh gaya jongkok
2. Menyusun instrument tes lompat jauh gaya jongkok 3. Menyusun lembar penilaian dan hasil pembelajaran
4. Menyusun lembar observasi 5. Menyiapkan lembar tes dan angket
6. Menyiapkan media yang diperlukan untuk membantu pengajaran 7. Penyipakan tempat penelitian
8. Penetapan alokasi waktu pelaksanaan 9. Sosialisaisi kepada subjek
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan sekenario pembelajaran yang telah direncanakan, tahap ini dilakukan bersama dengan
tahap observasi terhadap dampak tindakan. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan yang dilakukan dalalah melaksanakan proses pembelajaran di lapangan
dengan langakah - langkah kegiatan adalah : - Guru bersama peneliti menyusun bentuk gerakan dengan menggunakan
alat bantu. - Guru bersama peneliti membuat media yang diperlukan dalam
pembelajaran lompat khususnya pada cabang lompat jauh gaya jongkok yaitu meliputi pembelajaran menolak dengan sasaran bola gantung,
melompati tali sebagai pembelajaran sikap badan diudara, bermain ding
commit to user
34
sebagai pembelajaran tumpuan kaki. Media yang digunakan yaitu bola plastik, rafia, karet gelang, tongkatbambu, dll.
c. Tahap Observasi
Kegiatan obeservasi dilakukan bersama dengan kegiatan pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini dilakukan pengamatan terhadap penerapan model
pembelajaran langsung pendidikan jasmani model pendekatan bermain dengan alat modifikasi yang diterapkan terhadap proses pembelajaran lompat
jauh gaya jongkok.
d. Tahap Evaluasi Refleksi
Dilakukan dengan menganalisis hasil observasi dan interprestasi sehingga diperoleh kesimpulan apa saja yang perlu diperbaiki dan apa saja
yang perlu dipertahankan. Tahap ini mengemukakan hasil penemuan dari pelaksanaan tindakan I yang memerlukan perbaikan pada siklus berikutnya.
Prosentase indikator pencapaian keberhasilan penelitian pada tabel berikut.
Tabel 3. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa
Aspek yang diukur Prosentase target
capaian
Cara mengukur Sblm
pemb erian
tinda kan
Siklu s 1
Siklu s 2
Keaktifan siswa selama pembelajaran
30 45
60 Diamati saat guru memberikan
materi dengan penggunaan alat bantu
Semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran
30 45
60 Diamati saat pembelajaran
dengan menggunakan lembar
commit to user
35
observasi oleh peneliti dan dihitung berapa jumlah siswa
yang menunjukan kesungguhan dalam kegiatan belajar
mengajar Kemampuan siswa
dalam melakukan teknik gerakan lompat
jauh gaya jongkok 40
50 60
Diamati saat proses belajar mengajar dengan
menggunakan lembar observasi peneliti
Ketuntasan hasil belajar hasil tes penguasaan
lompat jauh gaya jongkok
30 45
70 Diukur melalui tes kemampuan
lompat jauh gaya jongkok, dilihat memalui grafik
peningkatan hasil lompat jauh gaya jongkok.
Kepuasan siswa dalam proses belajar mengajar
40 45
60 Diamati setelah pembelajaran
melalui kartu ceria.
2. Rancangan Siklus II
