38
juga dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan kesimpulan dari apa yang sudah mereka pelajari.
6 Rayakan
Rayakan adalah pengakuan untuk penyelesaian, partisipasi, dan perolehan keterampilan dan ilmu pengetahuan. Perayaan adalah ekspresi
dari kelompok seseorang yang telah berhasil mengerjakan tugas atau kewajibandengan baik. Perayaan ini dapat dilakukan dengan bertepuk
tangan atau bernyanyi bersama-sama antara guru dengan seluruh siswa.
f. Keunggulan Quantum Teaching
Menurut Bobbi DePorter 2014:82 Quantum Teaching juga mempunyai beberapa kunci keunggulan untuk mendapatkan keselarasan
terciptanya lingkungan pembelajaran yang menyenangkan, diantaranya: 1
Integritas, yakni bersikap jujur dan tulus, serta berperilaku baik. 2
Kegagalan merupakan awal kesuksesan. Pahamilah bahwa kegagalan hanyalah memberikan informasi yang dibutuhkan untuk sukses.
3 Bicaralah dengan niat baik, yakni berbicara dengan pengertian positif dan
bertanggungjawab agar dapat berkomunikasi secara jujur dan lurus. 4
Memusatkan perhatian pada saat sekarang memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya.
5 Memiliki komitmen, yakni dengan melakukan apa saja yang diperlukan
untuk menyelesaikan pekerjaan. 6
Bertanggungjawab atas segala tindakan yang telah dilakukan. 7
Bersikap luwesfleksibel, yakni berusaha untuk bersikap terbuka terhadap perubahanpendekatan baru yang bisa membantu memperoleh hasil yang
diinginkan.
8 Keseimbangan, yaitu dengan berusaha menjaga keselarasan antara
pikiran, tubuh, dan jiwa.
Menurut Moh.Sholeh Hamid 2013:111-112 untuk menerapkan Quantum Teaching guru harus memiliki ciri-ciri komunikasi sebagai
berikut:
39
1 Antusias, yakni menampilkan semangat untuk hidup
2 Berwibawa, yakni yang mampu menggerakan siswanya
3 Positif, yakni mempu melihat peluang setiap saat
4 Supel, yakni mudah menjalin hubungan dengan beragam karakter siswa
5 Humoris, yakni berhati lapang untuk menerima kesalahan
6 Luwes, yakni mampu menemukan lebih dari satu untuk mencapai hasil
7 Menerima, yakni kemampuan untuk mencari dibalik tindakan dan
penampilan luar, guna menemukan nilai – nilai inti
8 Fasih, yakni jelas, ringkas, dan jujur dalam berkomunikasi
9 Tulus, yakni memeiliki niat dan motivasi positif
10 Spontan, yakni dapat mengikuti irama dan tetap menjaga hasil
11 Menarik dan tertarik, yakni mengaitkan setiap informasi dengan
pengalaman hidupsiswa dan peduli akan dirinya. 12
Menganggap peserta didik mampu dan percaya akan keberhasilan siswa 13
Menetapkan dan memelihara harapan tinggi, yakni membuat pedoman kualitas hubungan dan kualitas kerja, yang memacu setiap siswa untuk
berusaha sebaik mungkin.
14 Semua siswa diusahakan untuk memiliki modulbuku sumber belajar
lainnya dan buku yang bisa dipinjam di perpustakaan. Selain itu guru tidak diperkenankan untuk mencatat atau menyuruh siswa untuk
mencatat pelajaran di papan tulis.
Dengan adanya keunggulan dari model Quantum Teaching siswa akan belajar dengan keterampilan-keterampilan yang mengasah pola pikir dalam
aktivitas belajar sehingga akan memacu setiap siswa untuk berusaha sebaik mungkin.
B. Karakteristik Siswa SD
Perkembangan anak merupakan salah satu sasaran utama dalam kegiatan pendidikan atau pembelajaran dari berbagai satuan jenis pendidikan.
Pelaksanaan kegiatan pendidikan harus diperhatikan berbagai aspek atau dimensi, tahapan dan karakteristik perkembangan anak yang menjadi subjek
didik Sri Sulistyorini, 2007: 6. Sedangkan menurut Hendro Darmodjo dan Jenny R.E. Kaligis 1992: 17
Anak usia sekolah dasar adalah anak yang sedang mengalami pertumbuhan
