36
e. Kerangka Rancangan TANDUR sebagai Strategi Quantum Teaching
Menurut Bobby De Potter 2014:126-136, dalam pelaksanaannya Quantum Teaching melakukan langkah-langkah yang tercermin dalam
istilah TANDUR, yaitu : 1
Tumbuhkan Tumbuhkan minat belajar siswa dengan memuaskan rasa ingin tahu
siswa dalam bentuk Apakah Manfaat bagiku. Tumbuhkan dengan suasana yang sangat menyenangkan dan menggembirakan di hati setiap
siswa, dalam suasana rileks, tumbuhkan interaksi dengan siswa, masuklah ke alam pikiran mereka dan bawalah alam pikiran mereka ke
alam pikiran guru, yakinkan siswa mengapa harus mempelajari hal ini dan itu, belajar adalah suatu kebutuhan siswa, bukan suatu keharusan.
Pada penelitian ini langkah Tumbuhkan diterapkan dengan guru membuat suasana kelas yang menyenangkan dengan tepuk-tepuk agar
siswa semangat dalam pembelajaran, menggunakan apersepsi sesuai dengan kehidupan di lingkungan sekitar siswa, serta memberikan
motivasi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari siswa. 2
Alami Ciptakan dan datangkan pengalaman umum yang dapat dimengerti
semua pelajar. Dengan menggunakan unsur alami akan mendorong hasrat alami otak untuk menjelajah. Pada langkah ini dapat dilakukan dengan
cara siswa dengan cara melakukan percobaan atau pengamatan sesuai dengan petunjuk yang diberikan guru.
37
3 Namai
Setelah siswa melalui pengalaman belajar dengan melakukan percobaanatau pengamatan tertentu, guru mengajak siswa untuk menulis
di kertas, memberikan nama apa saja yang telah mereka peroleh, apakah itu informasi, rumus, pemikiran, tempat dan sebagainya. Pada langkah ini
guru dapat mengajak siswa mengisi LKS yang terkait pada apa yang sudah dilakukan siswa pada percobaan yang telah dilakukan.
4 Demonstrasikan
Setelah siswa mengalami belajar akan sesuatu, berilah kesempatan pada mereka untuk mendemonstrasikan kemampuannya karena siswa
akan mampu mengingat jika siswa itu mendengar, melihat, dan melakukannya. Melalui pengalaman belajar siswa akan mengerti dan
mengetahui bahwa dia memiliki kemampuan dan informasi yang cukup. Pada langkah ini, guru dapat mewujudkannya dengan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil dari apa yang telah ditulis pada lembar LKS terkait dengan apa yang sudah dilakukan
pada saat percobaan. 5
Ulangi Tunjukkan kepada siswa cara-cara mengulang materi dan
menegaskan rasa “Aku tahu bahwa aku tahu ini”. Pada langkah ini guru memberikan penguatan kepada siswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan yang berhubungan dengan apa yang telah dipelajari. Guru
38
juga dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan kesimpulan dari apa yang sudah mereka pelajari.
6 Rayakan
Rayakan adalah pengakuan untuk penyelesaian, partisipasi, dan perolehan keterampilan dan ilmu pengetahuan. Perayaan adalah ekspresi
dari kelompok seseorang yang telah berhasil mengerjakan tugas atau kewajibandengan baik. Perayaan ini dapat dilakukan dengan bertepuk
tangan atau bernyanyi bersama-sama antara guru dengan seluruh siswa.
f. Keunggulan Quantum Teaching
Kategori