27
3 Teori Psikoanalitik
Teori ini mirip dengan teori insting, tetapi lebih ditekankan pada unsur-unsur kejiwaan yang ada pada diri manusia. Bahwa setiap tindakan
manusia karena adanya unsur pribadi manusia yakni id dan ego. Tokoh dari teori ini adalah Freud.
c. Ciri-ciri Motivasi
Orang termotivasi dapat dilihat dari ciri-ciri yang ada pada diriorang tersebut. Berikut ini akan diuraikan beberapa pendapat tentangciri-ciri
dalam motivasi belajar siswa: 1
Dedi Supriyadi 2002: 86, berpendapat bahwa motivasi belajarsiswa dapat diamati dari beberapa aspek yaitu:memperhatikanmateri,ketekunan
dalam belajar,ketertarikan
dalam belajar,keseringan
belajar, komitmennya dalam memenuhi tugas-tugassekolah,semangat dalam
belajardan kehadiran siswa di sekolah. 2
Sardiman 2014: 83 mengemukakan ciri-ciri orang yang bermotivasi adalah sebagai berikut:
1 Tekun menghadapi tugas
2 Ulet menghadapi kesulitan
3 Menunjukan minat terhadap bermacam-macam masalah
4 Lebih senang bekerja mandiri
5 Tidak cepat bosan pada tugas-tugas rutin
6 Dapat mempertahankan pendapatnya
7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu
8 Senang memecahkan masalah soal-soal
3 Ciri-ciri motivasi belajar menurut Hamzah B. Uno 2010: 23 dapat
diklasifikasikan sebagai berikut:
28
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
4 Adanya penghargaan dalam belajar
5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Dari beberapa ciri-ciri motivasi menurut ahli di atas dapat disimpulkan bahwa indikator motivasi dalam penelitian ini adalah adanya keinginan
untuk mendalami sesuatu, senang mengikuti pelajaran, tekun menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan, tidak cepat bosan pada tugas-tugas rutin,
senang mencari memecahkan masalah soal-soal, dan bekerja sama dalam belajar.
Apabila seseorang memiliki ciri-ciri seperti di atas, berartiorang itu selalu memilki motivasi yang kuat. Ciri-ciri seperti itu sangat penting dalam
proses pembelajaran. Proses pembelajaran akan berhasil baik, kalau siswa tekun mengerjakan tugas, ulet dalam memecahkan berbagai masalah dan
hambatan secara mandiri. Siswa harus mampu mempertahankan pendapatnya, kalau ia sudah yakin dan dipandangnya cukup rasional. Hal-
hal itu semua harus dipahami benar oleh guru, agar dalam berinteraksi dengan siswanya dapat memberikan motivasi yang tepat dan optimal.
d. Fungsi Motivasi dalam Belajar
