meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dalam penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh:
1. Penelitian yang dilakukan oleh Hana Kurniawan 2012 yang berjudul
“Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Kompetensi Dasar Menghitung
Mutasi Dana Kas Kecil Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK NegeriI 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012
”. Dalam hasil penelitian disebutkan bahwa Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair
Share, rata-rata motivasi belajar siswa naik sebesar 16,28 dibandingkan sebelum Penerapan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share,
yaitu 53,31 meningkat menjadi 69,60 pada siklus I dan 69,60 meningkat menjadi 81,07 pada siklus II, berdasarkan hasil penelitian
tersebut, peneliti menyarankan kepada guru untuk menerapkan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share pada kompetensi dasar
yang lain. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh Lalu Wilyandi 2013 yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Ajaran 20122013
”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Teknik
Think Pair Share TPS dapat meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi 1 SMK Negeri 2 Purworejo tahun ajaran
20122013 yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase skor Motivasi Belajar Akuntansi yang diambil melalui observasi dengan lembar
pedoman observasi diperoleh pada siklus 1 sebesar 71,54, pada siklus 2 sebesar 91,01 peningkatan siklus 1 ke siklus 2 sebesar 19,47.
Berdasarkan angket yang didistribusikan kepada siswa dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan skor Motivasi Belajar Akuntansi pada siklus 1
sebesar 75,50 pada siklus 2 sebesar 83,10, peningkatan siklus 1 ke siklus 2sebesar 7,34. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti
menyarankan kepada guru untuk menerapkan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share pada variabel dan kompetensi dasar yang lain.
3. Penelitian yang dilakukan oleh Nur Ichsanuddin Achmad Kurniawan
2014 yang berjudul ” Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share TPS untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi
pada Kompetensi Dasar Membuat Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi 3 SMK YAPEMDA 1 Sleman
Tahun Ajaran 20132014”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan Strategi Pembelajaran
Kooperatif Teknik Think Pair Share TPS dapat meningkatkan Motivasi Belajar Akuntansi siswa pada Pembelajaran Akuntansi Kelas X Akuntansi 3
SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 20132014 yang dibuktikan dengan adanya peningkatan persentase skor Motivasi Belajar Akuntansi siswa
melalui observasi diperoleh skor sebesar 70,47 pada siklus I kemudian
meningkat menjadi 81,17 pada siklus II atau terjadi peningkatan sebesar 10,70 Absolut dan 15,18 Relatif. Dari data hasil angket Motivasi
Belajar Akuntansi siswa juga terlihat mengalami peningkatan dimana skor pada siklus I sebesar 68,33 meningkat menjadi 78,11 pada siklus II atau
terjadi peningkatan sebesar 9,78 Absolut dan 14,31 Relatif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan kepada guru
untuk menerapkan Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Share pada variabel dan kompetensi dasar yang lain.
C. Kerangka Berpikir
Kategori