47
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif bertujuan
mendeskripsikan atau memaparkan peristiwa-peristiwa urgen yang terjadi pada masa kini Nursalam,2003: 85. Menurut Sumadi Suryabrata 2012: 75
menyebutkan, “penelitian deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan untuk memberikan gambaran secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai
fakta dan sifat tertentu.” Pengertian yang hampir sama juga diungkapkan oleh Rubin, Babbie, Thomlison dalam Thyer 2009: 120 “descriptive
research attempts to describe characteristics of sample and relationships between phenomena, situations, and events observed by the researcher in
natural situation.” Pendapat tersebut dapat diartikan bahwa penelitian
deskriptif merupakan penelitian yang berusaha untuk memberi gambaran mengenai karakteristik dari sampel dan hubungan antara fenomena, situasi,
dan kegiatan yang diamati pada situasi yang natural. Berdasarkan pendapat tersebut maka dapat kita ketahui bahwa penelitian deskriptif merupakan
penelitian yang dilaksanakan untuk memberi gambaran mengenai fakta maupun kegiatan sesuai dengan keadaan sesungguhnya.
Penelitian deskriptif dalam penelitian ini digunakan untuk memperoleh data berupa informasi melalui gambaran secara lebih rinci mengenai
pembelajaran bina diri mandi pada anak autis di SLB Autisma Dian Amanah
48 Yogyakarta. Data diperoleh menggunakan metode observasi, wawancara,
serta dokumentasi, kemudian disusun dengan dideskripsikan dalam bentuk uraian kata-kata serta bahasa, direduksi, dirangkum dan dipilih sesuai dengan
tujuan penelitian, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif.
B. Waktu dan Tempat Penelitian
1. Waktu Penelitian Pengambilan data dilakukan dengan melakukan kegiatan observasi
dan wawancara dengan guru kelas mengenai pembelajaran bina diri mandi pada anak autis di SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta
Pengambilan data dilakukan pada bulan Januari-Februari 2016, dengan alokasi waktu sebagai berikut:
Tabel.2. Alokasi Waktu Pelaksanaan Penelitian Waktu
Kegiatan Penelitian Minggu ke 1 Januari 2016
Wawancara terhadap guru kelas Minggu ke 1 Januari 2016
Observasi persiapan pembelajaran bina diri mandi
Minggu ke 2 Januari 2016 Wawancara terhadap guru kelas
Minggu ke 3-4 Januari 2016 Minggu ke 1 Februari 2016
Observasi kegiatan pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran bina diri mandi
2. Tempat Penelitian Sesuai dengan judul, peneliti akan melaksanakan penelitiannya di
SLB Autisma Dian Amanah Yogyakarta yang beralamatkan di Jl.
49 Sumberan No. 22 Sumberan RT 01RW 21, Sariharjo, Ngaglik, Sleman,
Yogyakarta. Alasan memilih tempat lokasi penelitian ini adalah lokasi tersebut dapat dijadikan sumber informsi yang menyajikan data-data yang
diperlukan dalam pelaksanaan penelitian dikarenakan sekolah tersebut melaksanakan pembelajaran bina diri mandi bagi peserta didiknya, selain
itu lokasi dekat dengan peneliti, sehingga memudahkan dalam hal pelaksanaan penelitian.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian merupakan sumber data yang dimintai informasinya sesuai dengan masalah penelitian. Adapun yang dimaksud sumber data dalam
penelitian adalah subjek dari mana data diperoleh Suharsimi Arikunto, 2002:107. Subjek penelitian pada penelitian ini yakni:
1. Satu orang anak autis kelas V di SLB Autisma Dian Amanah yang mengikuti pembelajaran bina diri mandi, berjenis kelamin laki-laki
berusia 11 tahun, mengalami gangguan komunikasi dan bahasa yaitu belum mampu berkomunikasi secara verbal, mempunyai
gangguan perhatian dan mengalamai hambatan untuk berteman atau berhubungan baik dengan teman serta orang disekitarnya. Tidak
mempunyai inisiatif untuk menjalin hubungan dan berinteraksi dengan orang-orang disekitarnya.
2. Guru kelas V yang mengampu pembelajaran bina diri mandi di SLB Autisma Dian Amanah.
Kategori