Pendahuluan Perilaku Siswa Saat Kagiatan Akhir

123 menggunakan handuk. l. Guru meminta siswa meletakkan handuk kembali. m.Siswa diminta mengambil baju ganti yang sudah dibawa. n. Guru membimbing siswa untukmemakai pakaian, dimulai dari celana dalam, kaos dalam, celana dan baju.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru membimbing siswa untuk kembali ke kelas. Guru meminta siswa untuk mengembalikan peralatan mandi di loker dan menjemur handuk. Siswa mampu melakukan dan diberi reward “Toss”. Guru meminta siswa kembali ke kelas setelah selesai mengikuti pembelajaran mandi, dengan mengatakan “kembali ke kelas”. Setelah sampai dikelas guru mengevaluasi. b. Guru mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan Guru mengevaluasi pembelajaran dengan mencatat kemampuan mandi siswa di buku catatan. Hasil Observasi Kemampuan Anak Autis Mengikuti Pembelajaran No. Aspek yang Diamati Catatan

A. Perilaku Siswa Saat Pendahuluan Pembelajaran

1 Siswa mampu dikondisikan Tidak Hari ini siswa susah dikondisikan, siswa senang menggoda guru dengan berlari-lari dan susah duduk anteng. 2 Siswa mendengarkan guru dengan baik Tidak, karena siswa lari-lari.

B. Perilaku Siswa Saat Pelaksanaan Pembelajaran

1 Siswa mampu mengerti peralatan mandi Siswa mampu mengerti peralatan mandi terbatas pada handuk, sabun dan gayung. 2 Siswa mampu mengerti keguanaan peralatan mandi Siswa mampu mengerti keguanaan peralatan mandi terbatas pada handuk, sabun dan gayung. Pada saat praktik siswa mampu membedakan peralatan mandi tersebut 3 Siswa masuk kamar mandi Mampu 4. Meletakkan handuk di kapstok Mampu 5. Melepas pakaian Mampu dengan 2 kali instruksi 6. Meletakkan pakaian di kapstok Belum mampu, guru memberikan prompt 125 Observasi IV Hari : Rabu Tanggal : 3 Februari 2016 Waktu : 10.00-13.00 WIB Observasi keempat dilakukan hari Rabu, 3 Februari 2016. Peneliti datang pukul 10.00 dan pada saat datang, subjek yang merupakan anak autis sedang istirahat dan makan snak diruang makan bersama guru. Setelah selesai snack time dan istirahat selesai guru meminta siswa kembali ke kelas untuk belajar kembali. Belajar hari ini adalah meronce. Anak mampu meronce dengan bimbingan guru. Setelah itu pukul 11.45 anak istirahat kedua dan makan besar bekal yang telah dibawa di ruang makan. Anak mampu makan sendiri, menyendok sendiri hanya kadang-kadang dibantu guru. Pada saat makan, anak mampu duduk anteng dan tidak berbuat ulah. Setelah itu guru membimbing anak berdoa dan meminta anak mencuci piring. Anak lantas ke dapur mencuci piring, mencuci tangan lalu masuk ke kelas.. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran mandi

B. PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1.

Pendahuluan a. Guru mengkondisikan siswa Pukul 12.00 setelah siswa selesai makan siang, guru meminta siswa kembali ke kelas. Guru mengkondisikan siswa untuk duduk tenang di kelas. Namun siswa saat itu sulit untuk dikonsikan karena hari pertama masuk sekolah setelah libur semester yang cukup lama. Dengan sabarnnya guru berusaha mengkondisikan siswa, dan berhasil siswa duduk anteng. b. Guru melakukan apersepsi Apersepsi dilakukan dengan memberi isyarat kepasa siswa dengan gerakan-gerakan mandi.