16
b Berdasarkan cara penggunanya: media tradisional dan
media modern.
Klasifikasi media pembelajaran dilihat dari cara penyajiannya menurut Rudi Susilana, 2008:13 yaitu sebagai berikut:
1 Kelompok kesatu: media grafis, bahan cetak dan gambar
diam. 2
Kelompok kedua: media proyeksi diam. 3
Kelompok ketiga: media audio. 4
Kelompok keempat: media audio visual diam. 5
Kelompok kelima: film
motion pictures
. 6
Kelompok keenam: televisi. 7
Kelompok ketujuh: multimedia.
Dari beberapa pengklasifikasian media pembelajaran tersebut, pengembangan
media dalam
penelitian ini
merujuk pada
pengelompokan media pandang gerak
motion picture
yang juga termasuk terdalam kelompok ketujuh yaitu multimedia dengan
menggunakan komputer.
d. Pemilihan Media Pembelajaran
Seorang guru yang akan menggunakan media pembelajaran di dalam proses pembelajarannya harus paham betul terhadap media
yang akan dibuat tepat atau tidak terhadap materi yang akan diajarkan. Oleh sebab itu perlu kita memahami pemilihan media pembelajaran
yang tepat digunakan pada materi tersebut. Secara umum pemilihan media pembelajaran yang dijelaskan
oleh Rudi Susilana 2008:69 adalah sebagai berikut:
17
1 Kesesuaian dengan tujuan
instructional goals
: bahwa dalam pemilihan media yang perlu diperhatikan adalah
tujuan dari pembelajaran dari Kajian Tujuan Instrusional TIU atau Tujuan Instruksional Khusus TIK. Selain itu
juga bisa dilihat dari standart kompetensi, kompetensi dasar dan indikatornya.
2 Kesesuaian dengan materi pembelajaran
instructional content
yaitu bahan atau kajian apa yang diajarkan pada program pembelajaran tersebut, selain itu bisa dilihat dari
sejauh mana kedalaman yang harus dicapai. 3
Kesesuaian dengan karakteristik pembelajar atau siswa dalam hal ini media harus familiar dengan karakteristik
siswaguru. Mengkaji sifat-sifat dan ciri-ciri media yang digunakan. Memperhatikan karakteristik siswa baik secara
kuantitatif jumlah siswa dan kualitatif kualitas, ciri, kebiasaan lainnya.
4 Kesesuaian dengan teori. Media harus dipilih berdasarkan
teori yang diangkat dari penelitian atau riset sehingga telah teruji validitasnya.
5 Kesesuaian dengan gaya belajar siswa. Kriteria ini melihat
kondisi psikologis siswa, bahwa belajar dipengaruhi oleh gaya belajar siswa.
6 Kesesuaian dengan kondisi lingkungan, fasilitas
pendukung dan waktu yang tersedia. Seorang guru harus memperhatikan ketiga hal ini karena media yang tidak
18
didukung oleh fasilitas dan waktu yang tersedia maka hasil belajarpun kurang efisien.
Sedangkan menurut Rayandra Asyhar 2012 : 85 dalam pemilihan media pembelajaran terdapat prosedur yang sistematik dan
terencana. Secara umum langkah-langkah prosedur pemilihan media pembelajaran adalah sebagai berikut:
Gambar 01. Langkah-langkah pemilihan media pembelajaran Pemilihan media pembelajaran pada penelitian ini melihat dari
analisis kebutuhan yang dibutuhkan di SMK Negeri 4 Yogyakarta
Analisis Kebutuhan
Jenis Media yang Sesuai dengan
Kebutuhan
Menetapkan Pilihan Media
Memilih Media Telaah Tujuan
Pembelajaran Identifikasi
Karakteristik peserta didik
Telaah Media Ajar Ketersediaan
Kemampuan pengguna
Fasilitas Pendukung
Biaya
19
dengan memperhatikan kesesuaian media yang akan dibuat terhadap tujuan pembelajaran, kompetensi pembelajaran yang ingin dicapai,
materi ajar, teori yang digunakan dalam pembelajaran serta karateristik siswa.
Dari hasil wawancara terhadap guru muatan lokal batik dinyatakan bahwa media pembelajaran mampu memberikan simulasi
pembuatan batik terutama teknik pewarnaan colet dan celup berupa video. Sehingga multimedia dimaksudkan mampu menkonvergenkan
atau menggabungkan aspek visual berupa teks atau gambar diam dengan audiovisual video.
2. Multimedia
