27 Software
merupakan keterpaduan serempak yang dapat dicapai dengan menciptakan
link
ke berbagai dokumen dan data set M Suyanto, 2005: 291.
Berdasarkan paparan di atas, objek multimedia pada penelitian dan pengembangan multimedia pembelajaran ini adalah teks,
grafikgambar, suaraaudio, video dan
interactive link navigasi link.
c. Keunggulan dan Manfaat Multimedia
Multimedia yang diterapkan pada proses pembelajaran memiliki berbagai keunggulan dan manfaat. Manfaat tersebut dapat
dirangkum menjadi suatu keunggulan dari multimedia seperti yang dituturkan oleh Daryanto 2010: 52 yaitu:
1 Memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak
mata. 2
Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan di sekolah.
3 Menyajikan benda atau peristiwa yang kompleks, rumit
yang berjalan sangat cepat atau sebaliknya sangat lambat. 4
Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh. 5
Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa. Selain hal di atas keunggulan lain dari multimedia juga
dijabarkan kembali oleh Dina Indriana 2011: 97 yaitu: 1
Penyajian dengan penggunaan media dalam teks dapat meningkatkan memori karena adanya
dual coding
dalam memori.
28
2 Penyajian dengan menggunakan animasi dapat menarik
perhatian siswa jika digunakan dengan tepat. Animasi dapat membantu proses pembelajaran jika anak didik
hanya akan dapat melakukan proses kognitif dengan bantuan animasi sedangkan tanpa animasi proses kognitif
tidak dapat dilakukan. 3
Dalam teori
quantum learning
siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda yaitu visual, auditif dan kinestetik.
Keberagaman gaya belajar ini dapat diatasi dengan menggunakan perangkat media dengan sistem multimedia.
Sebab multimedia sangat universal mengadaptasi gaya belajar siswa yang berbeda-beda.
Sehingga secara umum multimedia memiliki manfaat dan keunggulan antara lain proses pembelajaran lebih menarik, lebih
interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dan proses belajar dapat berlangsung
dimana saja dan kapan saja serta motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan.
d. Format Multimedia
Multimedia memiliki format yang berbeda-beda disesuaikan kepentingan dalam pembelajaran tersebut. Format sajian multimedia
29
dapat dikategorikan menjadi empat yaitu model
tutorial, drill, simulasi
dan model
games
Deni Darmawan, 2012. Setiap model memiliki karakteristik yang berbeda-beda, untuk lebih jelasnya
berikut macam-macam format multimedia:
1
Model
Tutorial
Model
tutorial
ini menyajikan format dalam bentuk
tutorial
, sebagaimana seorang guru atau instruktur. Informasi berupa suatu teks, gambar baik diam maupun
bergerak Daryanto,2010: 54 Terdapat beberapa hal yang menjadi identifikasi dari model
tutorial
di antaranya adalah sebagai berikut: a
Pengenalan b
Penyajian Informasi c
Pertanyaan dan respons d
Pemberian
feedback
tentang respons e
Pembetulan f
Segmen pengaturan pengajaran g
Penutup Tahapan pembelajaran dengan menggunakan model
tutorial
adalah sebagai berikut: a
Presentation of information
penyajian informasi b
Question of responses
pertanyaan dan respons c
Judging of responses
penilaian respons d
Providing feedback about responses
pemberian timbal balik respons
e
Sequencing lesson segment
segmen pengaturan pembelajaran
2
Model
Drill
Model
drill
ini bertujuan untuk memberi pengalaman belajar yang lebih konkret melalui penciptaan tiruan-tiruan
30
bentuk pengalaman yang mendekati suasana yang sebenarnya Deni Darmawan, 2012:105
Konsep dari model
drill
menurut Geisert ini adalah
Drill or pactice program, help learners refine or enhance
performance. They normally complement classroom instruction by reinforcing skills already learned. In such
programs, the usual jon of the computer is repetitive and follows a distinct pattern
Deni Darmawan, 2012:106 Sedangkan dalam tahapan materi model
drill
adalah sebagai berikut:
a Masalah-masalah disajikan bentuk latihan soal pada
tingkat tertentu dari penampilan siswa. b
Siswa mengerjakan soal-soal latihan. c
Program merekam penampilan siswa, mengevaluasi kemudian memberikan umpan balik.
d Jika jawaban yang diberikan siswa benar, maka
program menyajikan materi selanjutnya dan jika jawaban salah maka program menyediakan fasilitas
untuk mengulangi latihan atau
remediation
yang dapat diberikan secara parsial atau pada akhir keseluruhan
soal.
3 Model
Simulation
Model
Simulation
ini merupakan format multimedia yang menyampaikan proses dinamis yang terjadi di dunia maya
Daryanto,2010: 55 Model
Simulation
ini memiliki empat kategori menurut Allesi dan Trollip yang dikutip Deni Darmawan,2012:123
yaitu kategori fisik, situasi, prosedur dan proses dimana masing masing kategori digunakan dengan kepentingan
tertentu.
31
Tahapan materi pada model
Simulation
ini adalah pengenalan, penyajian simulasi dan penutup.
Sedangkan pola dari pengoperasiannya adalah komputer menyajikan materi simulasi, siswa menyimak proses
simulasi materi pelajaran terakhir melanjutkan atau mengulangi tahapan simulasi sebelumnya.
4 Model
Games
Model
games
atau permainan merupakan program pembelajaran yang lebih menekankan pada penyajian
bentuk-bentuk permainan dengan muatan bahan pelajaran di dalamnya Deni Darmawan, 2012:191
Secara sederhana pola pengoperasiannya adalah sebagai berikut:
a Komputer menyajikan
games
tentang materi pelajaran. b
Siswa memberikan respons. c
Respons siswa dievaluasi oleh komputer dengan orientasi siswa pada arah siswa dalam menempuh
tahapan
games
berikutnya. d
Melanjutkan atau mengulangi tahapan sebelumnya. Adapun tahapan pembelajaran dengan bantuan komputer
games
adalah sebagai berikut:
Presentation of information
penyajian informasi,
playing instruction games
mulai permainan pembelajaran,
judging of responses
penilaian respons,
providing feedback about responses
pemberian
32
balikan respons,
remediation
pengulangan,
check score
melihat nilai dan
exit
keluar. Dari paparan di atas, penelitian ini menggunakan format
multimedia pembelajaran model
tutorial
. Dimana format sajiannya menampilkan presentasi materi baik berisi teks, gambar dan video,
yang kemudian diakhir materi terdapat evaluasi pembelajaran dan terdapat respon dari jawaban yang dipilih siswa.
e. Kriteria Multimedia
