60
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik pengumpulan data Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah :
a. Wawancara dilakukan dengan narasumber siswa, wali kelas atau kolaborator sebelum tindakan kelas.
b. Catatan kejadian c. Observasi untuk mengumpulkan data efektifitas penggunaan model
pembelajaran Teams Games Tournament dalam pembelajaran IPS Geografi dan observasi siswa dalam kelompok
d. Tes untuk mengumpulkan data prestasi belajar siswa 2. Alat pengumpulan data
Alat pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari : a. Butir soal tes
b. Lembar observasi guru dan siswa c. Pedoman wawancara
d. Catatan kejadian
D. Analisis Data
Dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini ada dua jenis data yang dapat dikumpulkan, yaitu :
1. Data kuantitatif nilai hasil belajar siswa yang dapat dianalisis secara deskriptif. Dalam hal ini yang digunakan adalah analisis ststistik deskriptif.
Misalnya nilai rata-rata, persentase keberhasilan belajar dan sebagainya.
61
2. Data kualitatif, yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa tentang tingkat pemahaman
terhadap suatu mata pelajaran, perhatian, antusias dalam belajar, kepercayaan diri, atau motivasi belajar dan sejenisnya yang dapat dianalisis secara kualitatif
mengggunakan kriteria skala Likert yang dikembangkan oleh Ridwan 2002: 13-15 dengan lima kategori, yaitu : sangat lemah, lemah, cukup, kuat, sangat
kuat seperti tabel berikut ini :
Tabel 3. Kriteria Kualifikasi Minat Belajar Siswa No
Kriteria Interpetasi Skor Kriteria Motivasi Belajar
1 0-20
Sangat lemah 2
21-40 Lemah
3 41-60
Cukup 4
61-80 Kuat
5 81-100
Sangat kuat Sumber : Ridwan, 2002
Penentuan prestasi belajar siswa didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal mata pelajaran IPS Geografi, yaitu apabila siswa telah mencapai nilai
65. prosedur prosentase rentang nilai 0-100. Kriteria tuntas belajar siswa apabila menguasai minimal 60 materi atau mendapat nilai 65 dan tidak tuntas apabila
materi 60 atau mendapat nilai 60. Untuk menentukan keberhasilan penerapan model pembelajaran Teams
Games Tournament digunakan analisis deskriptif, yaitu menghitung rerata skor
62
hasil observasi terhadap aktivitas guru, kemudian dikualifikasikan dengan menggunakan kriteria sebagai berikut :
Tabel 4. Kualifikasi Skor Aktivitas Guru No
Kriteria Interpetasi Skor Kriteria Motivasi Belajar
1 0-20
Sangat lemah 2
21-40 Lemah
3 41-60
Cukup 4
61-80 Kuat
5 81-100
Sangat kuat Sumber : Ridwan, 2002
Data pengamatan aktifitas peserta didik dalam kerja kelompok dianalisis dengan menjumlahkan rata-rata skor peserta didik tiap indikator, kemudian skor
tersebut dikualifikasikan menggunakan kriteria berikut :
Tabel 5. Kualifikasi Aktifitas Peserta Didik dalam Kegiatan Kerja Kelompok No
Kriteria Interpetasi Skor Kriteria Motivasi Belajar
1 0-20
Sangat lemah 2
21-40 Lemah
3 41-60
Cukup 4
61-80 Kuat
5 81-100
Sangat kuat Sumber : Ridwan, 2002
63
Hasil dari kualifikasi data setiap siklus di perbandigkan untuk diketahui dan diperoleh peningkatan minat dan prestasi dalam pembelajaran IPS Geografi.
E. Indikator Kinerja
Kategori