1. Home
  2. Hubungan investasi

Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORETIK

48 5. Dapat dijadikan sebagai indikator terhadap daya serap siswa Suryabrata, 1989

B. Penelitian yang Relevan

Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Adapun penelitian yang relevan yang pernah dilaksanakan dapat dilihat dalam tabel 2 dibawah ini adalah : Tabel 2. Penelitian yang Relevan yang pernah dilakukan No Nama Jurusan Judul Penelitian Kesimpulan Metode yang efektif 1 Dendi Dwi Putranto 2005 Pendidikan Matematika Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta UNS Penelitiaan Tesis: Pengajaran matematika dengan metode Teams Games Tournament TGT Pada Pokok bahasan pecahan ditinjau dari keaktifan siswa kelas 1 SLTP Negeri 4 surakarta tahun ajaran 20042005 Penggunaan metode Teams Games Tournament TGT secara signifikan menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada penggunaan metode pembelajaran secara konvensional pada pokok bahasan pecahan dengan F hitung = Teams Games Tournament TGT 49 3,9889 3,96 = F tabel dan rerata A 1 = 8,2289 7,8030 = A 2 pada taraf signifikansi 5 2 Pujiwati 2006 Pendidikan Fisika Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta UNS Penelitiaan Tesis: Eksperimentasi pengajaran fisika dengan pembelajaran kooperatif model Teams Games Tournamen ditinjau dari kemampuan awal untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan bunyi di SMP N 2 Pracimantoro tahun ajaran 2005 2006 Penggunaan metode pembelajaran kooperatif model TGT mampu meningkatkan kemampuan kognitif siswa, yang ditunjukkan dengan perhitungan statistik bahwa F A12 = 13,210 F 0,05 : 1,75 = 3,970. Teams Games Tournament TGT 3 Nani Setyaningsih Pendidikan Fisika Penelitiaan Skripsi : Menunjukkan bahwa Teams Games 50 2007 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Sebelas Maret Surakarta UNS Eksperimentasi pengajaran fisika dengan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas VIII semester II SMP Negeri Sukoharjo tahun ajaran 20052006 Skripsi penggunaan metode TGT secara signifikan menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode konvesional pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung F OBS = 9,277 3,972 = F tabel pada taraf signifikansi 5 Tournament TGT

C. Kerangka Berfikir

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10