1. Home
  2. Hubungan investasi

Teknik Analisis Data METODOLOGI PENELITIAN

F. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Untuk menentukan minat belajar digunakan analisis deskriptif kualitatif, yaitu menghitung rerata skor minat lalu menentukan kriteria minat belajar siswa dengan berpedoman pada kriteria skala Likert Djemari Mardapi, 2004; 28 dengan 4 empat kategori yaitu: Sangat tinggi, tinggi, rendah, sangat rendah yang dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 4. Kriteria Minat Siswa No Skor Rerata Peserta Didik Kriteria Minat 1 3,25 sampai 4,00 Sangat tinggi 2 2,5 sampai 3,24 Tinggi 3 1,75 samapi 2,49 Rendah 4 Kurang dari 1,75 Sangat rendah 2. Untuk menentukan prestasi belajar siswa digunakan kriteria ketuntasan belajar minimal KKM mata pelajaran geografi yaitu apabila siswa telah mencapai nilai sama dengan atau lebih besar 65 enam puluh lima. Dengan prosedur persentase rentang nilai 0-100 dengan kriteria: tuntas belajar apabila menguasai minimal 65 materi atau m endapat nilai lebih besar sama dengan 65, adan tidak tuntas apabila menguasai materi kurang dari 65 atau mendapatkan nilai kurang dari 65. 3. Untuk menentukan keberhasilan penerapan model pembelajaran kooperatif teknik TGT Teams Games Tournament digunakan analisis deskriptif, yaitu menghitung rerata skor hasil observasi terhadap aktivitas guru kemudian dikualifikasikan menggunakan kriteria sebagai berikut: Tabel 5. Kualifikasi Skor Aktivitas Guru No Skor Retata Peserta Didik Kategori 1 3,25 sampai 4,00 Sangat baik 2 2,5 sampai 3,24 Baik 3 1,75 samapi 2,49 Kuarang baik 4 Kurang dari 1,75 Sangat kurang baik Sedangkan untuk aktifitas peserta didik diperoleh dari hasil pengamatan dalam kerja kelompok. Hasil pengamatan dianalisis dengan menjumlahkan rerata skor peserta didik tiap-tiap indikator, kemudian skor tersebut dikualifikasikan dengan kriteria sebagai berikut : Tabel 6. Kualifikasi Aktivitas Peserta Didik Dalam Kerja Kelompok No Rentang Skor Kualifikasi 1 3 skor 6 Baik 2 6 skor 9 Hebat 3 9 skor 12 Super Hasil dari kualifikasi data setiap siklus di perbandingkan untuk diketahui dan diperoleh tingginya peningkatan minat dan prstasi belajar siswa dalam pembelajaran geografi.

G. Refleksi

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt ( Teams Games Tournament ) Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Konsep Sistem Gerak Pada Manusia

0 6 145

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10