Contoh Instrumen a. Pengamatan sikap

Rincian Kegiatan Waktu  Peserta didik memperhatikan cara merumuskan hubungan kecepatan linier dan kecepatan sudut pada gerak melingkar berubah beraturan yang disampaikan oleh pendidik Menanya  Peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan kesulitan mengerjakan soal latihan  Peserta didik dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan hasil tugas baca 10 menit Mengumpulkan data  Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mendiskusikan tentang menganalisis gerak lurus berubah beraturan dengan menggunakan grafik jarak terhadap waktu dan grafik kecepatan terhadap waktu.  Guru menilai sikap peserta didik dalam kerja kelompok dan membimbingmenilai keterampilan mengisi tabel, mengolah data, dan membuat grafik, serta menilai kemampuan peserta didik menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah 45 menit Mengasosiasi  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan ciri khas gerak melingkar beraturan.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan ciri khas dari gerak melingkar berubah beraturan  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan hubungan kecepatan sudut dan percepatan sudut pada gerak melingkar berubah beraturan.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan hubungan kecepatan linier dan kecepatan sudut pada gerak melingkar beraturan  Peserta didik dibimbing okeh guru mendiskusikan perumusan percepatan sentripental. 15 menit Mengkomunikasikan  Perwakilan dari kelompokmempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya  Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi 8 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a. Sumber

:  Buku peserta didik.

b. Media :

 File Simulasi gerak.

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Instrumen Teknik Bentuk Instrumen Pengamatan sikap KI 1 KD 1.1 Lembar pengamatan sikap dan rubrik Pengamatan sikap KI 2 KD 2.1 Lembar pengamatan sikap dan rubrik Tes tulis KI 4 KD 4.1 Kunci jawaban dan Rubrik

2. Contoh Instrumen a. Pengamatan sikap

1 Lembar Pengamatan Sikap No. Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangn 1. Mengagumi ruanglingkup Fisika ciptaan Tuhan yang Maha Esa. 7 2. Ketelitian dalam melakukan percobaan 3 Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Menghargai pendapat orang lain

2 Rubrik Penilaian Sikap No

Aspek yang dinilai Skor Rubrik 1 Mengagumi ruanglingkup Fisika sbg ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 3 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira 2 Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, dan gembira tapi tidak bersemangat 1 Tidak menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira 2 Ketelitian dan kehati- hatian dalam melakukan percobaan 3 Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan 2 Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1 Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3 Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu. 2 Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya 1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai 4 Menghargai pendapat orang lain 3 Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain 2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain 1 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain No Aspek yang dinilai Nilai Paraf Pendidik 8 1 Mengagumi dan mensyukuri ruanglingkup Fisika sbg ciptaan Tuhan. 2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan percobaan 3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4 Menghargai pendapat orang lain Rata – rata b. Unjuk kerja No. Aspek yang Dinilai Skor Rubriknya 1 Bekerja sesuai dengan prosedur 3 Peserta didik bekerja sesuai dengan prosedur yang diberikan 2 Peserta didik bekerja kurang memperhatikan prosedur dan pedoman yang tersedia 1 Peserta didik tidak bekerja dengan teratur 2 Keberhasilan dalam mengamati 3 Peserta didik berhasil dalam melakukan pengamatan hewan 2 Peserta didikdalam melakukan pengamatan hewan akan di amatinya kurang jelas. 1 Peserta didik tidak berhasil dalam melakukan pengamatan hewan yang akan diamatinya 3 Kemampuan mempresentasika n hasil diskusi 3 Dalam mepresentasi hasil diskusi baik , benar dan bagus 2 Baik , tidak lengkap 1 Kurang baik dan tidak bagus Tabel penilaian psikomotor No Aspek yang dinilai Nilai Paraf Pendidik 1 Bekerja sesuai dengan prosedur 2 Keberhasilan dalam mengamati 9 Nilai: total skor yang diperoleh × 10 12 3 Mengidentifikasi objek 4 Mempresentasikan hasil kegiatan Rata – rata Mengetahui : Kepala SMAN 1 Bantur Drs. Suwedhy Shantos M.Pd NIP. 195705121986031011 Malang, 1 Juli 2015 Pendidik Mata Pelajaran Fisika Anis Farida M.Pd NIP. 197605272005012009 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Fisika Kelas Semester : XI Gasal Alokasi Waktu : 6 x 45 menit 6 x tatap muka Topik : Hukum Newton tentang Gravitasi 10 Nilai: total skor yang diperoleh × 10 15

A. KOMPETENSI INTI