Rincian Kegiatan Waktu
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan bunyi hukum I,hukum II, dan hukum III Kepler
Perwakilan dari kelompokmempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan kelompok lain menanggapinya
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN c. Sumber
:
Buku peserta didik.
d. Media :
File Simulasi gerak.
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
3. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Pengamatan sikap KI 1 KD 1.1 Lembar pengamatan sikap dan rubrik Pengamatan sikap KI 2 KD 2.1 Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes tulis KI 4 KD 4.1 Kunci jawaban dan Rubrik
4. Contoh Instrumen J. Pengamatan sikap
1. Lembar Pengamatan Sikap
No. Aspek yang dinilai
3 2 1 Keterangn
1. Mengagumi ruanglingkup Fisika ciptaan Tuhan
yang Maha Esa.
2. Ketelitian dalam melakukan percobaan
3 Tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok 4
Menghargai pendapat orang lain
2. Rubrik Penilaian Sikap No
Aspek yang dinilai Skor
Rubrik 1
Mengagumi ruanglingkup Fisika sbg ciptaan Tuhan
Yang Maha Esa. 3
Menunjukkan ekspresi mimik wajah senang, ceria, semangat dan gembira
2 Menunjukkan ekspresi mimik wajah
senang, ceria, dan gembira tapi tidak bersemangat
1 Tidak menunjukkan ekspresi mimik
wajah senang, ceria, semangat dan gembira
2 Ketelitian dan kehati-
hatian dalam melakukan percobaan
3 Mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
18
2 Mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1 Mengamati hasil percobaan sesuai
prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
3 Tekun dalam menyelesaikan tugas
dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2 Berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Menghargai pendapat
orang lain 3
Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide,
menghargai pendapat peserta didik lain
2 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain
1 Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut
mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain
No Aspek yang dinilai
Nilai Paraf Pendidik
1 Mengagumi dan mensyukuri
ruanglingkup Fisika sbg ciptaan Tuhan.
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan 3
Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik
secara individu maupun berkelompok
4 Menghargai pendapat orang lain
Rata – rata
b.
Unjuk kerja
No. Aspek yang
Dinilai Skor
Rubriknya
1 Bekerja sesuai
dengan prosedur 3
Peserta didik bekerja sesuai dengan prosedur yang diberikan
2 Peserta didik bekerja kurang memperhatikan
prosedur dan pedoman yang tersedia
19
Nilai: total skor yang diperoleh × 10 12
1 Peserta didik tidak bekerja dengan teratur
2 Keberhasilan
dalam mengamati 3
Peserta didik berhasil dalam melakukan
pengamatan hewan 2
Peserta didikdalam melakukan pengamatan hewan akan di amatinya kurang jelas.
1 Peserta didik tidak berhasil dalam melakukan
pengamatan hewan yang akan diamatinya
3 Kemampuan
mempresentasika n hasil diskusi
3 Dalam mepresentasi hasil diskusi baik , benar dan
bagus 2
Baik , tidak lengkap 1
Kurang baik dan tidak bagus
Tabel penilaian psikomotor No
Aspek yang dinilai Nilai
Paraf Pendidik
1 Bekerja sesuai dengan prosedur
2 Keberhasilan dalam mengamati
3 Mengidentifikasi objek
4 Mempresentasikan hasil
kegiatan Rata – rata
Mengetahui : Kepala SMAN 1 Bantur
Drs. Suwedhy Shantos M.Pd NIP. 195705121986031011
Malang, 1 Juli 2015 Pendidik Mata Pelajaran Fisika
Anis Farida M.Pd NIP. 197605272005012009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas Semester : XI Gasal
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit 6 x tatap muka
Topik : Getaran Harmonis
A. KOMPETENSI INTI
