4. Pertemuan 4
Aspek-Aspek Perencanaan Usaha Produk Rekayasa Inovasi Teknologi Tepat Guna dalam Pembuatan Zat Warna Alam Indigo
5. Pertemuan 5
Ulangan Harian 2
6. Pertemuan 6
Ulangan Tengah Semester
E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran saintifikilmiah 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran kontekstual contextual teaching and learning 4. Pembelajaran berbasis masalah problem base learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI SMA 2. Buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman:
18 s.d. 38 3. Buku pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Teks bacaan b. CD
c. Foto d. Desain gambar
e. Hasil rekayasa
2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis b. Alat peraga produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 10 menit a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang produk dan manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. c.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi produk dan manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang produk dan
manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan menyimak atau membaca tentang masalah nyata untuk
dilakukan pengamatan berkaitan dengan produk dan manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang produk dan manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
produk dan manfaat rekayasa inovasi teknologi tepat guna. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
44
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
PEGANGAN GURU
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang pengertian
teknologi tepat guna. 4
Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang jenis produk rekayasa inovatif dengan teknologi tepat guna.
5 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan tentang manfaat
teknologi tepat guna. 6 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
7 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
berbagai jenis produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna yang ada di daerah atau wilayah setempat.
2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok 4-5 peserta didik untuk berdiskusi tentang teknologi yang digunakan dalam pembuatan berbagai jenis produk rekayasa
inovasi teknologi tepat guna yang ada di daerah atau wilayah setempat dan manfaatnya bagi masyarakat.
3 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 1 dan uji keterampilan 1 pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman
21 dan 22.
d. Mengasosiasi
1 Menyimpulkan tentang berbagai jenis produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna yang ada
di daerah atau wilayah setempat dan teknologi yang digunakan. 2 Menyimpulkan tentang manfaat produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna di daerah
setempat.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna yang ada di daerah atau wilayah setempat, teknologi yang digunakan, dan manfaatnya bagi
masyarakat. 2
Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan diskusi tentang produk rekayasa inovasi teknologi tepat guna yang ada di daerah atau wilayah setempat.
3. Penutup 10 menit