Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Metode Pembelajaran Sumber Belajar Kompetensi lnti

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian kerajinan dari bahan keras. 2. Menyebutkan macam-macam produk kerajinan dari bahan keras. 3. Menjelaskan fungsi produk kerajinan dari bahan keras. 4. Menjelaskan unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan bahan keras. 5. Menyebutkan motif ragam hias produk kerajinan bahan keras. 6. Menjelaskan teknik pembuatan produk kerajinan bahan keras. 7. Menjelaskan perencanaan proses produksi kerajinan bahan keras. Pertemuan 2 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan prosedur pembuatan karya kerajinan ukir kayu. 2. Mengenal wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. Pertemuan 3 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menjawab soal-soal ulangan harian 1.

D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1

a. Aktivitas b. Produk Kerajinan dari Bahan Keras

2. Pertemuan 2

a. Produksi Kerajinan Ukir Kayu b. Wirausaha di Bidang Kerajinan Bahan Keras

3. Pertemuan 3

Ulangan Harian 1

E. Metode Pembelajaran

1. Metode ceramah 2. Metode ilmiah 3. Pembelajaran berbasis masalah problem base learning 4. Pembelajaran CTL contextual teaching and learning

F. Sumber Belajar

1. Buku paket Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI SMA 2. Buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman: 3 s.d. 17 3. Buku pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain koran, majalah, dan internet

G. Media Pembelajaran 1. Media

a. Teks bacaan b. CD c. Foto d. Desain gambar e. Hasil kerajinan f. Media lain yang relevan

2. Alat dan Bahan

a. Alat tulis b. Bahan kayu c. Penggaris d. Alat dan bahan lain yang relevan 34 Prakarya dan Kewirausahaan Xlb PEGANGAN GURU

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan 5 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.

2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan menyimak atau membaca tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya masalah nyata yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras. 2 Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan industri kerajinan yang terbuat dari bahan keras yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan. 3 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 1 halaman 10 berkaitan dengan kerajinan dari bahan keras dan soal uji keterampilan 1 halaman 10 berkaitan dengan kerajinan dari bahan keras yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan hasilnya.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang produk kerajinan dari bahan keras. 2 Menyimpulkan tentang produk kerajinan dari bahan keras.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang produk kerajinan dari bahan keras. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang produk kerajinan dari bahan keras. 3 Guru menilai kerja sama dan diskusi, hasil presentasi, serta tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb 35

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remediasi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 5 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.

2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan individu tentang mencari ilmu dari berbagai sumber tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kegiatan individu tentang mencari ilmu dari berbagai sumber tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras. 2 Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan kerajinan ukir kayu yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan. 3 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 2 halaman 13 berkaitan dengan kerajinan ukir kayu dan soal uji keterampilan 2 halaman 13 berkaitan dengan kerajinan ukir kayu yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan hasilnya. 4 Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan. 36 Prakarya dan Kewirausahaan Xlb PEGANGAN GURU 5 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 3 halaman 14 berkaitan dengan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras dan soal uji keterampilan 3 halaman 15 berkaitan dengan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan hasilnya.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. 2 Menyimpulkan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remediasi, program pengaya- an, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 1. Pertemuan 3 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang mengerjakan soal-soal ulangan harian 1. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.

2. Kegiatan Inti 50 menit

Mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 yang ada pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.

3. Penutup 30 menit

a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. b. Guru melakukan analisis ulangan harian 1, apabila: 1 Tuntas secara Klasikal Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan. 2 Tidak Tuntas secara Klasikal Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program pengayaan. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir Instrumen 1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1, 2, dan 3 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6 Instrumen: ihat ampiran 1 PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb 37

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Jujur 1 dan 2 2. Disiplin 3 3. Tanggung jawab 4 dan 5 4. Toleransi 6 dan 7 5. Gotong royong 8, 9, dan 10 6. Sopan santun 11 dan 12 7. Percaya diri 13, 14, dan 15 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mendeskripsikan produk kerajinan dari bahan keras. 1 2. Menjelaskan produksi kerajinan ukir kayu. 2 3. Mengenal wirausaha di bidang kerajinan bahan keras. 3 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Idegagasan 2. Kreativitas Soal uji kinerja 3. Kesesuaian prosedur kerja 4. Uji karya 5. Estetika 6. Bentuk pelaporan 7. Presentasi 8. Sikap lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui, _, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 38 Prakarya dan Kewirausahaan Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial LAMPIRAN Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu. 2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia. 3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. 4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu. 5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. 6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya. Jumlah skor maksimal: 24 Nilai sikap spiritual = x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya. 2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujianulangan. 3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersamasekolah. 4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. 5. Melaksanakan tugas dengan baik 6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang, pandangan, dan keyakinan. 7. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9. Aktif dalam kerja kelompok. 10. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11. Menghormati orang yang lebih tua. 12. Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 13. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14. Berani presentasi di depan kelas. 15. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60 Nilai sikap sosial = x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb 39 Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 11 soal 8 soal pilihan ganda 3 soal uraian Pilihan ganda A1, A2, A3, A4, A5, A11, A12, A13 Uraian B1, B3, B4 2. lndikator 2 = 9 soal 7 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda A6, A7, A8, A9, A10, A14, A15 Uraian B2, B5 3. lndikator 3 = - - Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-15 5 Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda = x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1 20 Jumlah skor maksimal 100 Nilai uraian = x 100 Jumlah nilai akhir = + skor ura 40 Prakarya dan Kewirausahaan Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik Proses Produk Sikap Jumlah Skor Nilai Akhir Huruf lde Gagas- an Kreati- vitas Ke- sesuaian Materi, Teknik, dan Prosedur Nilai Akhir 1 Uji Karya Estetika Bentuk Lapor- an Presen- tasi Nilai Akhir 2 Mandiri Disiplin Tanggung Jawab Nilai Akhir 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. dst. Kriteria Penilaian a. Pedoman penskoran: Skor rentang antara 1-4 Skor 1 kategori kurang Skor 2 kategori cukup Skor 3 kategori baik Skor 4 kategori sangat baik b. Pedoman penilaian: Nilai akhir 1 = jumlah skor proses x 50 Nilai akhir 2 = jumlah skor produk x 35 Nilai akhir 3 = jumlah skor sikap x 15 c. Konversi nilai: Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb 41 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Rekayasa lnovatif dan Peluang Usaha Teknologi Tepat Guna Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi