C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian kerajinan dari bahan keras.
2. Menyebutkan macam-macam produk kerajinan dari bahan keras. 3. Menjelaskan fungsi produk kerajinan dari bahan keras.
4. Menjelaskan unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan bahan keras. 5. Menyebutkan motif ragam hias produk kerajinan bahan keras.
6. Menjelaskan teknik pembuatan produk kerajinan bahan keras. 7. Menjelaskan perencanaan proses produksi kerajinan bahan keras.
Pertemuan 2 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan prosedur pembuatan karya kerajinan ukir kayu. 2. Mengenal wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
Pertemuan 3 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat menjawab soal-soal ulangan
harian 1.
D. Materi Pembelajaran 1. Pertemuan 1
a. Aktivitas b. Produk Kerajinan dari Bahan Keras
2. Pertemuan 2
a. Produksi Kerajinan Ukir Kayu b. Wirausaha di Bidang Kerajinan Bahan Keras
3. Pertemuan 3
Ulangan Harian 1
E. Metode Pembelajaran
1. Metode ceramah 2. Metode ilmiah
3. Pembelajaran berbasis masalah problem base learning 4. Pembelajaran CTL contextual teaching and learning
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI SMA 2. Buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO,
halaman: 3 s.d. 17
3. Buku pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain koran, majalah, dan internet
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Teks bacaan b. CD
c. Foto d. Desain gambar
e. Hasil kerajinan f. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis b. Bahan kayu
c. Penggaris d. Alat dan bahan lain yang relevan
34
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
PEGANGAN GURU
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 5 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk
kerajinan bahan keras. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang masalah nyata
untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.
2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng-
amatan melalui kegiatan menyimak atau membaca tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya masalah nyata
yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang terkait dengan produk kerajinan bahan keras.
2 Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan industri kerajinan yang
terbuat dari bahan keras yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA
PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan. 3
Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 1 halaman 10 berkaitan dengan kerajinan dari bahan keras dan soal uji keterampilan 1 halaman 10 berkaitan dengan kerajinan dari
bahan keras yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan hasilnya.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang produk kerajinan dari bahan keras. 2 Menyimpulkan tentang produk kerajinan dari bahan keras.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang produk kerajinan dari bahan keras. 2
Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan kelompok tentang produk kerajinan dari bahan keras.
3 Guru menilai kerja sama dan diskusi, hasil presentasi, serta tanya jawab sebagai hasil belajar
peserta didik.
PEGANGAN GURU
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
35
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remediasi, program
pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu tentang produksi
kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 5 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
materi yang akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan
keras. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
2. Kegiatan Inti 75 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan individu tentang mencari ilmu dari berbagai sumber tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang kegiatan individu tentang mencari ilmu dari berbagai sumber tentang kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan
keras.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang
kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengarahkan peserta didik mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian
kompetensi dasar. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan. 6
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan dari bahan keras. 2
Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan kerajinan ukir kayu yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan
Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan.
3 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 2 halaman 13 berkaitan dengan kerajinan
ukir kayu dan soal uji keterampilan 2 halaman 13 berkaitan dengan kerajinan ukir kayu yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan
CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan hasilnya. 4
Peserta didik melakukan kegiatan kelompok yang berkaitan dengan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras yang terdapat di sekitar daerahnya yang tercantum pada buku Kreatif
Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO untuk memperdalam informasi yang dibutuhkan.
36
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
PEGANGAN GURU
5 Peserta didik mengerjakan soal uji pengetahuan 3 halaman 14 berkaitan dengan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras dan soal uji keterampilan 3 halaman 15 berkaitan dengan
wirausaha di bidang kerajinan bahan keras yang tercantum pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, kemudian menuliskan
hasilnya.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan
keras. 2
Menyimpulkan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha
di bidang kerajinan bahan keras. 2
Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang produksi kerajinan ukir kayu dan wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remediasi, program pengaya- an, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 1.
Pertemuan 3 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
mengerjakan soal-soal ulangan harian 1. c.
Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk mengerjakan soal-soal ulangan harian 1.
2. Kegiatan Inti 50 menit
Mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 yang ada pada buku Kreatif Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI semester 2 yang terdiri dari 15 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.
3. Penutup 30 menit
a. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan mengerjakan soal-soal ulangan harian 1 yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
b. Guru melakukan analisis ulangan harian 1, apabila: 1 Tuntas secara Klasikal
Melaksanakan program pengayaan, sementara peserta didik yang tidak tuntas mengikuti program perbaikan.
2 Tidak Tuntas secara Klasikal Melaksanakan program perbaikan, sementara peserta didik yang tuntas mengikuti program
pengayaan. c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir Instrumen
1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa.
1, 2, dan 3 2.
Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 4, 5, dan 6
Instrumen: ihat ampiran 1
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
37
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Jujur
1 dan 2 2.
Disiplin 3
3. Tanggung jawab
4 dan 5 4.
Toleransi 6 dan 7
5. Gotong royong
8, 9, dan 10 6.
Sopan santun 11 dan 12
7. Percaya diri
13, 14, dan 15
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan produk kerajinan dari bahan keras.
1 2.
Menjelaskan produksi kerajinan ukir kayu. 2
3. Mengenal wirausaha di bidang kerajinan bahan keras.
3
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Idegagasan
2. Kreativitas
Soal uji kinerja 3.
Kesesuaian prosedur kerja 4.
Uji karya 5.
Estetika 6.
Bentuk pelaporan 7.
Presentasi 8.
Sikap
lnstrumen: lihat lampiran 3
Menyetujui, _,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
38
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu.
2. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia.
3. Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
4. Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu.
5. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut.
6. Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.
Jumlah skor maksimal: 24
Nilai sikap spiritual = x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya.
2. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujianulangan.
3. Patuh pada tata tertib atau aturan bersamasekolah.
4. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan.
5. Melaksanakan tugas dengan baik
6. Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan. 7.
Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain. 8.
Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas atau sekolah. 9.
Aktif dalam kerja kelompok. 10.
Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan bersama. 11.
Menghormati orang yang lebih tua. 12.
Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 13.
Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 14.
Berani presentasi di depan kelas. 15.
Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. Jumlah skor maksimal: 60
Nilai sikap sosial = x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
PEGANGAN GURU
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
39
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
25 K
Kurang
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 11 soal
8 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda A1, A2, A3, A4, A5, A11, A12,
A13 Uraian
B1, B3, B4
2. lndikator 2 = 9 soal
7 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda A6, A7, A8, A9, A10, A14, A15
Uraian B2, B5
3. lndikator 3 = -
-
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda =
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1
20
Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = x 100
Jumlah nilai akhir =
+ skor ura
40
Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama
Peserta Didik
Proses Produk
Sikap Jumlah
Skor Nilai
Akhir Huruf
lde Gagas-
an Kreati-
vitas Ke-
sesuaian Materi,
Teknik, dan
Prosedur Nilai
Akhir 1
Uji Karya
Estetika Bentuk
Lapor- an
Presen- tasi
Nilai Akhir
2 Mandiri
Disiplin Tanggung
Jawab Nilai
Akhir 3
1. 2.
3. 4.
5. 6.
dst.
Kriteria Penilaian a.
Pedoman penskoran: Skor rentang antara 1-4
Skor 1 kategori kurang Skor 2 kategori cukup
Skor 3 kategori baik Skor 4 kategori sangat baik
b. Pedoman penilaian: Nilai akhir 1 = jumlah skor proses x 50
Nilai akhir 2 = jumlah skor produk x 35 Nilai akhir 3 = jumlah skor sikap x 15
c. Konversi nilai: Nilai 0-1 = huruf D
Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B
Nilai 3,1-4 = huruf A
PEGANGAN GURU Prakarya dan Kewirausahaan Xlb
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Rekayasa lnovatif dan Peluang Usaha Teknologi
Tepat Guna Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi