Penutup 10 menit Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan

b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan.

2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati

1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan melihat tentang tokoh Soekarno dan Hatta dari buku Kreatif Sejarah Indonesia Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 41. 2 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengkaji peran para tokoh proklamasi kemerdekaan dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan mendiskusikan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik dengan aktif mendiskusikan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. 2 Peserta didik menyimpulkan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik dengan teliti menyusun bahan paparan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. 2 Peserta didik dengan aktif mempresentasikan hasil kegiatan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. f. Guru member tugas rumah mengerjakan soal-soal uji kompetensi 4. Pertemuan 8 1. Ulangan Harian 2 60 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 2 berupa pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 30 menit

Guru dan peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 2 dan melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi. PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia XIb 31

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Menghayati nilai-nilai persatuan. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Tanggung jawab 1 2. Peduli 2 3. Jujur 3 4. Cinta damai 4 5. Kerja sama 5 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Menjelaskan tentang dampak pendudukan Jepang di Indonesia. 1 2. Menjelaskan tentang peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan. 2 3. Menjelaskan tentang pembentukan NKRI dan kelengkapan negara. 3 4. Menjelaskan tentang peran para tokoh proklamasi kemerdekaan. 4 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi kelompok c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Menjelaskan tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui, _, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 32 Sejarah Indonesia XIb PEGANGAN GURU LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Meneladani nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = Jumlah ska x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Meneladani sikap tanggung jawab para pejuang. 2. Peduli terhadap kegigihan para pejuang. 3. Bersikap jujur dan tanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 4. Meneladani sikap cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan. 5. Meneladani sikap-sikap kerja sama para pejuang dan mau menerima masukan. Jumlah skor maksimal: 20 Nilai sikap sosial = Jumlah ska x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia XIb 33 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penialain Soal Pilihan Ganda dan Uraian No. lndikator Butir Soal 1. Indikator 1 = 8 soal 6 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6 Uraian: B1, B2 2. Indikator 2 = 6 soal 5 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A7, A8, A9, A10, A11 Uraian: B3 3. Indikator 3 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A12, A13 Uraian: B4 4. Indikator 4 = 8 soal 7 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20 Uraian: B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-20 5 Jumlah sker maksimal = 100 Nilai pilihan ganda = Jumlah sko x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Jumlah Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 2 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 2 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 2 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 2 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 2 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = Jumlah sko x 100 Jumlah nilai akhir = + nilai u 34 Sejarah Indonesia XIb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. 5. dst. Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan = Jumlah ska x 100 Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Sejarah Indonesia XIb 35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Sejarah lndonesia KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Revolusi Menegakkan NKRl Alokasi Waktu : 7 pertemuan 14 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menghayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. 1.1.1 Mengucapkan rasa syukur dengan meng- hayati nilai-nilai persatuan dan keinginan bersatu dalam perjuangan pergerakan nasional menuju kemerdekaan bangsa sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa terhadap bangsa dan negara Indonesia. 2. 2.1 Mengembangkan nilai dan perilaku mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah. 2.2 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam mewujudkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.3 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari- hari. 2.4 Meneladani perilaku kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.5 Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah. 2.1.1 Menunjukkan perilaku mengembangkan nilai dan mempertahankan harga diri bangsa dengan bercermin pada kegigihan para pejuang dalam melawan penjajah. 2.2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang dalam menunjukkan cita-cita mendirikan negara dan bangsa Indonesia serta menunjuk- kannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.1 Menunjukkan sikap kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk meraih kemerdekaan dan menunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 2.4.1 Menunjukkan sikap kerja sama, tanggung jawab, cinta damai para pejuang untuk mempertahankan kemerdekaan dan me- nunjukkannya dalam kehidupan sehari-hari. 3. 3.10 Menganalisis perubahan dan perkembangan politik masa awal kemerdekaan. 3.11 Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda. 3.10.1 Menjelaskan tentang Indonesia pada awal kemerdekaan. 3.11.1 Menjelaskan tentang perjuangan bangsa Indonesia. 3.11.2 Menjelaskan tentang nilai-nilai perjuangan. 4. 4.10 Menalar perubahan dan perkembangan politik masa awal proklamasi dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.11 Mengolah informasi tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, Belanda dan me- nyajikannya dalam bentuk cerita sejarah. 4.10.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan tentang perkembangan politik masa awal proklamasi. 4.11.1 Menyajikan laporan dalam bentuk tulisan tentang perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu, Belanda. 36 Sejarah Indonesia XIb PEGANGAN GURU